प्रश्न 171–200 के 2 रूप हैं: हिंदी (डी.एल.एड. सामान्य) या संस्कृत (डी.एल.एड. संस्कृत)। हर अभ्यर्थी इनमें से एक करता है; सभी नीचे दिए गए हैं।
प्रश्न 1 · मानसिक योग्यता
एक MNC में 1000 कर्मचारियों को यादृच्छिक रूप से चुना गया। 500 को चाय पसंद है, 380 को कॉफी पसंद है और 120 को चाय और कॉफी दोनों पसंद हैं। निम्न का मिलान करें –
1. कितने लोगों को सिर्फ चाय पसंद है? (i) 760
2. कितने लोगों को सिर्फ कॉफी पसंद है? (ii) 640
3. कितने लोगों को न तो चाय पसंद है और ना ही कॉफी? (iii) 240
4. कितने लोग चाय या कॉफी में से केवल एक ही चीज़ पसंद करते हैं? (iv) 260
5. कितने लोगों को कम से कम एक पेय पसंद है? (v) 380
केवल चाय = 500 − 120 = 380, केवल कॉफी = 380 − 120 = 260, कम से कम एक = 500 + 380 − 120 = 760, कोई नहीं = 1000 − 760 = 240 और केवल एक = 380 + 260 = 640। अतः (1)-(v), (2)-(iv), (3)-(iii), (4)-(ii), (5)-(i)।
प्रश्न 2 · मानसिक योग्यता
दिये गये चार सेट में से वह सेट चुनें जो नीचे दिये गये सेट के समान है –
13 : 20 : 27
(1)3 : 11 : 18
(2)18 : 25 : 32✓ सही उत्तर
(3)18 : 27 : 72
(4)7 : 14 : 28
व्याख्या
13 : 20 : 27 में हर संख्या पिछली से 7 अधिक है। 18 : 25 : 32 में भी यही नियम (+7, +7) है।
प्रश्न 3 · मानसिक योग्यता
एक खास भाषा में DEBU को 45221 और MANSI को 13114199 कोड किया जाता है। उसी भाषा में RAJVEER को कैसे कोड किया जाएगा?
(1)16100225588
(2)17111222555
(3)18011252581
(4)18110225518✓ सही उत्तर
व्याख्या
हर अक्षर को वर्णमाला में उसके स्थान से लिखा गया है: DEBU = 4, 5, 2, 21 और MANSI = 13, 1, 14, 19, 9। RAJVEER = 18, 1, 10, 22, 5, 5, 18, अर्थात् 18110225518।
प्रश्न 4 · मानसिक योग्यता
निम्नलिखित में से “तीर : धनुष” के समान जोड़ा ज्ञात कीजिए –
(1)फुटबॉल : हाथ
(2)सलाद : चाकू
(3)बुलेट : राइफल✓ सही उत्तर
(4)धुआँ : पानी
व्याख्या
तीर धनुष से छोड़ा जाता है; उसी प्रकार गोली (बुलेट) राइफल से चलाई जाती है।
प्रश्न 5 · मानसिक योग्यता
निम्न शृंखला का अगला पद ज्ञात कीजिए –
ADA, EHE, ILI, ....................
(1)JKJ
(2)GJG
(3)MPM✓ सही उत्तर
(4)JHJ
व्याख्या
बाहरी अक्षर A, E, I, M (+4) और बीच के अक्षर D, H, L, P (+4) हैं, अतः अगला पद MPM है।
प्रश्न 6 · मानसिक योग्यता
चार शब्द दिये गये हैं जिनमें से तीन किसी न किसी रूप में एक जैसे हैं, जबकि चौथा अलग है। विषम (अलग) शब्द का चयन करें –
(1)भावना✓ सही उत्तर
(2)खुशी
(3)चिंता
(4)गुस्सा
व्याख्या
खुशी, चिंता और गुस्सा विशेष भाव हैं, जबकि 'भावना' इन सबके लिए सामान्य शब्द है, अतः यह अलग है।
प्रश्न 7 · मानसिक योग्यता
निम्नलिखित में लुप्त संख्या भरें –
(चित्र: तीन आकृतियाँ, हर एक में ऊपर की दो संख्याएँ नीचे की एक संख्या से जुड़ी हैं: (1) ऊपर 20 और 75, नीचे 35 (2) ऊपर 30 और 55, नीचे 41 (3) ऊपर ? और 85, नीचे 67)
(1)35
(2)40
(3)45
(4)50✓ सही उत्तर
व्याख्या
नीचे की संख्या = बाईं संख्या + दाईं संख्या का पाँचवाँ भाग: 20 + 75 ÷ 5 = 35 और 30 + 55 ÷ 5 = 41। अतः ? + 85 ÷ 5 = 67 से ? = 67 − 17 = 50।
प्रश्न 8 · मानसिक योग्यता
शब्दों का विषम जोड़ा चुनें –
(1)गाय : बछड़ा
(2)कुत्ता : कुतिया✓ सही उत्तर
(3)शेर : शावक
(4)कछुआ : नन्हा कछुआ
व्याख्या
गाय : बछड़ा, शेर : शावक और कछुआ : नन्हा कछुआ में माता-पिता और बच्चे का संबंध है, जबकि कुत्ता : कुतिया नर और मादा है, अतः यह विषम जोड़ा है।
प्रश्न 9 · मानसिक योग्यता
दूसरे समूह में लुप्त पद ज्ञात कीजिए –
AEJO : BFKP : : CGLQ : ………...
(1)ENSY
(2)DLNP
(3)DHMR✓ सही उत्तर
(4)FMPV
व्याख्या
AEJO का हर अक्षर एक स्थान आगे बढ़कर BFKP बनता है। CGLQ के साथ यही करने पर DHMR मिलता है।
प्रश्न 10 · मानसिक योग्यता
रवि ने सीता से कहा, “तुम्हारी माँ मेरी दादी की बेटी हैं”। रवि और सीता एक दूसरे से किस प्रकार सम्बन्धित हैं?
(1)चाचा – भतीजी
(2)पिता – पुत्री
(3)चचेरे/ममेरे भाई–बहन✓ सही उत्तर
(4)माता – पुत्र
व्याख्या
रवि की दादी की बेटी रवि की बुआ है। सीता की माँ वही है, अतः रवि और सीता चचेरे/ममेरे भाई-बहन (कज़िन) हैं।
प्रश्न 11 · मानसिक योग्यता
प्रश्न चिह्न के स्थान पर कौनसी विकल्प आकृति आएगी?
(चित्र: गमला, पौधा, धागा, ?)
(1)सुई✓ सही उत्तर
(2)ड्रेस
(3)कैंची
(4)कपास
व्याख्या
विश्वविद्यालय की कुंजी सुई देती है: जैसे पौधा गमले में लगाया जाता है, वैसे ही धागा सुई में डाला जाता है, जो उसे थामती और आगे ले जाती है।
प्रश्न 12 · मानसिक योग्यता
A, P, R, X, S और Z एक पंक्ति में बैठे हैं। S और Z केन्द्र में हैं, A और P किनारों पर हैं। R, A के बायीं ओर बैठा है। P के दायीं ओर कौन बैठा है?
(1)S
(2)X✓ सही उत्तर
(3)Z
(4)R
व्याख्या
छह की पंक्ति में S और Z बीच के दो स्थानों पर और A व P दोनों किनारों पर हैं। R, A के ठीक बायीं ओर है, अतः A दाएँ किनारे पर और R उसके पास है; P बाएँ किनारे पर है और X, P तथा बीच के बीच बैठा है। अतः P के दायीं ओर X है।
प्रश्न 13 · मानसिक योग्यता
सबसे उपयुक्त विकल्प चुनें –
125 : 216 : : ? : 512
(1)260
(2)300
(3)312
(4)343✓ सही उत्तर
व्याख्या
125 = 5³ और 216 = 6³ क्रमागत संख्याओं के घन हैं। 512 = 8³ है, अतः लुप्त पद 7³ = 343 है।
प्रश्न 14 · मानसिक योग्यता
‘अभियंता’ (Engineer) जिस तरह ‘उत्पादन’ (Production) से सम्बन्धित हैं, उसी तरह ‘डॉक्टर’ (Doctor) सम्बन्धित हैं –
(1)उपचार✓ सही उत्तर
(2)अस्पताल
(3)शरीर
(4)सर्जरी
व्याख्या
अभियंता के काम का परिणाम उत्पादन है; डॉक्टर के काम का परिणाम उपचार है।
प्रश्न 15 · मानसिक योग्यता
निम्न में से कौनसा भिन्न है?
(1)व्हाट्सएप
(2)स्काइप
(3)स्नैपचैट
(4)लिंक्डइन✓ सही उत्तर
व्याख्या
व्हाट्सएप, स्काइप और स्नैपचैट संदेश और कॉल के ऐप हैं, जबकि लिंक्डइन पेशेवर नेटवर्किंग साइट है, अतः यह भिन्न है।
प्रश्न 16 · मानसिक योग्यता
निम्नलिखित में से कौनसा आरेख एक शिक्षक (Teacher), एक लेखक (Writer) और एक कलाकार (Artist) के बीच सर्वश्रेष्ठ संबंध को दर्शाता है?
(1)आरेख (A)✓ सही उत्तर
(2)आरेख (B)
(3)आरेख (C)
(4)आरेख (D)
व्याख्या
एक शिक्षक लेखक और कलाकार भी हो सकता है और इनमें से कोई भी दो साथ हो सकते हैं, अतः तीनों समूह एक-दूसरे को आंशिक रूप से काटते हैं: तीन कटते वृत्त, आरेख (A)।
प्रश्न 17 · मानसिक योग्यता
वह संख्या पहचानिए जो दिए गए पैटर्न में फिट बैठती है –
16, 81, 256, 625, 1296, ……….
(1)2401✓ सही उत्तर
(2)2405
(3)2409
(4)2415
व्याख्या
पद चतुर्थ घात हैं: 2⁴, 3⁴, 4⁴, 5⁴, 6⁴। अगला पद 7⁴ = 2401 है।
प्रश्न 18 · मानसिक योग्यता
निम्न रेखाचित्र का अध्ययन करके नीचे दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए –
(चित्र: आयत कलाकार, वृत्त खिलाड़ी और त्रिभुज डॉक्टर्स को दर्शाते हैं और एक-दूसरे को काटते हैं। संख्याएँ: केवल खिलाड़ी 25, केवल खिलाड़ी और डॉक्टर 4, केवल डॉक्टर 17, केवल खिलाड़ी और कलाकार 22, तीनों 3, केवल डॉक्टर और कलाकार 8, केवल कलाकार 30)
कितने डॉक्टर्स, खिलाड़ी और कलाकार दोनों हैं?
(1)22
(2)8
(3)3✓ सही उत्तर
(4)30
व्याख्या
जो डॉक्टर खिलाड़ी और कलाकार भी हैं, वे उस भाग में हैं जहाँ त्रिभुज, वृत्त और आयत तीनों मिलते हैं। उस भाग में 3 है।
प्रश्न 19 · मानसिक योग्यता
निम्नलिखित में से कौनसा समूह से संबंधित नहीं है?
(1)ZA
(2)XC
(3)VE
(4)MG✓ सही उत्तर
व्याख्या
अक्षरों के वर्णमाला क्रमांक जोड़ें: Z + A = 26 + 1 = 27, X + C = 24 + 3 = 27 और V + E = 22 + 5 = 27, पर M + G = 13 + 7 = 20। अतः MG समूह से संबंधित नहीं है।
प्रश्न 20 · मानसिक योग्यता
निम्न प्रश्न में विलुप्त संख्या खोजिए –
(चित्र: एक पहिए के चारों ओर वृत्तों में आठ संख्याएँ, ऊपर से घड़ी की दिशा में: 16, 17, 19, 22, 26, ?, 37, 42)
(1)30
(2)25
(3)27
(4)31✓ सही उत्तर
व्याख्या
16 से घड़ी की दिशा में संख्याएँ 1, 2, 3, 4, 5, 6 बढ़ती हैं: 16, 17, 19, 22, 26, 31, 37, अतः लुप्त संख्या 26 + 5 = 31 है। अंतिम चरण 37 से 42 में +7 के बजाय +5 है, पर कोई अन्य विकल्प पहले के चरणों से मेल नहीं खाता: 30, 25 और 27 से 26 के बाद +5 नहीं बनता।
प्रश्न 21 · मानसिक योग्यता
यदि अपराजित, भूमि का भाई है और भूमि, चैतन्य की बहन है, तो अपराजित का चैतन्य से क्या संबंध है?
(1)भाई✓ सही उत्तर
(2)माँ
(3)पिता
(4)बहन
व्याख्या
अपराजित, भूमि और चैतन्य एक ही माता-पिता की संतान हैं, अतः अपराजित, चैतन्य का भाई है (A)। अंग्रेज़ी पुस्तिका में उलटा संबंध (चैतन्य का अपराजित से) पूछा गया है, जो चैतन्य के लड़का या लड़की होने पर निर्भर है; विश्वविद्यालय की कुंजी दोनों में (A) भाई देती है।
प्रश्न 22 · मानसिक योग्यता
निम्न प्रश्न के लिए सही विकल्प को चुनिए –
गाय : बैल : : घोड़ी : ………..
(1)जानवर
(2)कुत्ता
(3)घोड़ा✓ सही उत्तर
(4)माँस
व्याख्या
गाय मादा और बैल नर है; उसी प्रकार घोड़ी मादा और घोड़ा नर है।
प्रश्न 23 · मानसिक योग्यता
दी गई आकृति में त्रिभुजों की संख्या कितनी है?
(1)6
(2)8✓ सही उत्तर
(3)10
(4)12
व्याख्या
तारे के छह सिरों पर 6 छोटे त्रिभुज हैं और 2 बड़े त्रिभुज (एक ऊपर की ओर, एक नीचे की ओर), अतः 6 + 2 = 8 त्रिभुज।
प्रश्न 24 · मानसिक योग्यता
निम्न शृंखला को पूरा कीजिए –
5040, 720, 120, 24, ............, 2, 1
(1)8
(2)7
(3)6✓ सही उत्तर
(4)5
व्याख्या
पद क्रमगुणित (factorial) हैं: 7! = 5040, 6! = 720, 5! = 120, 4! = 24, अतः रिक्त स्थान 3! = 6 है, फिर 2! = 2 और 1! = 1।
प्रश्न 25 · मानसिक योग्यता
निम्न शृंखला में आगे क्या आएगा?
(1)आकृति (A)
(2)आकृति (B)
(3)आकृति (C)✓ सही उत्तर
(4)आकृति (D)
व्याख्या
आकृतियाँ त्रिभुज, वृत्त, वर्ग, पंचभुज के क्रम में दोहराई जाती हैं। त्रिभुज, वृत्त, वर्ग के बाद पंचभुज आएगा, विकल्प (C)।
प्रश्न 26 · मानसिक योग्यता
अमन का परिचय देते हुए रेखा ने कहा – “उसकी पत्नी मेरे पिता की इकलौती बेटी है”। अमन रेखा से किस प्रकार संबंधित है?
(1)देवर/साला
(2)पति✓ सही उत्तर
(3)पिता
(4)दामाद
व्याख्या
रेखा के पिता की इकलौती बेटी स्वयं रेखा है, अतः अमन की पत्नी रेखा है और अमन उसका पति है।
प्रश्न 27 · मानसिक योग्यता
अजीत, भाविनी के पिता हैं, जो चित्रा की पुत्री है और चित्रा, पारुल की पुत्री है। अजीत का पारुल से क्या संबंध है?
(1)पुत्र
(2)पुत्री
(3)दामाद✓ सही उत्तर
(4)बहू
व्याख्या
भाविनी के माता-पिता अजीत और चित्रा हैं, अतः अजीत चित्रा का पति है। चित्रा पारुल की पुत्री है, इसलिए अजीत पारुल का दामाद है।
प्रश्न 28 · मानसिक योग्यता
यदि ‘Y’ कहता है कि उसकी माँ X की माँ की इकलौती बेटी हैं, तो ‘X’, ‘Y’ से किस प्रकार सम्बन्धित है?
(1)चाचा
(2)भाई
(3)चचेरा भाई
(4)मामा✓ सही उत्तर
व्याख्या
X की माँ की इकलौती बेटी X की बहन है और वही Y की माँ है। अतः X, Y की माँ का भाई, अर्थात् Y का मामा है।
प्रश्न 29 · मानसिक योग्यता
एक लड़की ने एक लड़के का परिचय कराते हुए कहा, “यह मेरे चाचा के पिता की बेटी का बेटा है।” इस लड़के का उस लड़की से क्या रिश्ता है?
(1)बहन
(2)भाई✓ सही उत्तर
(3)सगे भाई/बहन
(4)बेटा
व्याख्या
लड़की के चाचा के पिता उसके दादा हैं और उनकी बेटी उसकी बुआ है। बुआ का बेटा लड़की का फुफेरा भाई है; विकल्पों में 'फुफेरा भाई' नहीं है, इसलिए निकटतम उत्तर (B) भाई है। 'सगे भाई/बहन' का अर्थ उसके अपने माता-पिता की संतान है, जो यह लड़का नहीं है।
प्रश्न 30 · मानसिक योग्यता
एक परिवार में छः सदस्य हैं G, H, I, J, N, O जिसमें से तीन महिलायें और एक विवाहित जोड़ा है। G, I की माँ है और J, I का बेटा है। H, G का पति है और I उसका बेटा है जबकि O उसकी बेटी है। महिलाओं के समूह में कौन शामिल हैं?
(1)N, W, I
(2)G, H, I
(3)N, O, G✓ सही उत्तर
(4)G, N, J
व्याख्या
G माँ और H की पत्नी है तथा O बेटी है, अतः G और O महिलाएँ हैं; I बेटा, J बेटा और H पति है। तीसरी महिला N ही होगी। अतः महिलाएँ N, O और G हैं।
प्रश्न 31 · मानसिक योग्यता
यदि बिट्टू कहता है, “आरती की माँ मेरी माँ की इकलौती बेटी है।” तो बिट्टू का आरती से क्या रिश्ता है?
(1)मामा✓ सही उत्तर
(2)चाचा
(3)दादा
(4)पिता
व्याख्या
बिट्टू की माँ की इकलौती बेटी बिट्टू की बहन है और वही आरती की माँ है। अतः बिट्टू आरती की माँ का भाई, अर्थात् आरती का मामा है।
प्रश्न 32 · मानसिक योग्यता
यदि ‘+’ का आशय ‘×’, ‘–’ का आशय ‘+’, ‘×’ का आशय ‘÷’ और ‘÷’ का आशय ‘–’ हो, तो 20 + 10 × 20 ÷ 4 – 10 का मान होगा –
(1)8
(2)16✓ सही उत्तर
(3)32
(4)17
व्याख्या
चिह्न बदलने पर 20 × 10 ÷ 20 − 4 + 10 बनता है। पहले गुणा-भाग: 200 ÷ 20 = 10, फिर 10 − 4 + 10 = 16।
प्रश्न 33 · मानसिक योग्यता
यदि E = 5 और BAT = 23 है, तो MUG = …………
(1)41✓ सही उत्तर
(2)53
(3)57
(4)62
व्याख्या
हर शब्द उसके अक्षरों के वर्णमाला क्रमांकों का योग है: BAT = 2 + 1 + 20 = 23। अतः MUG = 13 + 21 + 7 = 41।
प्रश्न 34 · मानसिक योग्यता
विलुप्त संख्या को पहचानिए –
(चित्र: तीन वृत्त, हर एक तीन भागों में बँटा, ऊपर एक संख्या और नीचे दो: (1) ऊपर 5, नीचे 3 और 4 (2) ऊपर 10, नीचे 6 और 8 (3) ऊपर ?, नीचे 9 और 12)
(1)15✓ सही उत्तर
(2)18
(3)20
(4)13
व्याख्या
ऊपर की संख्या नीचे की दोनों संख्याओं के वर्गों के योग का वर्गमूल है: √(9 + 16) = 5 और √(36 + 64) = 10। अतः √(81 + 144) = √225 = 15।
दूसरे युग्म की दूसरी सादृश्यता ज्ञात करने के लिए उसी सम्बन्ध का उपयोग करें –
16 : 2 : : 256 : …………
(1)4✓ सही उत्तर
(2)6
(3)5
(4)7
व्याख्या
16 = 2⁴ है, अर्थात् दूसरी संख्या पहली का चतुर्थ मूल है। 256 = 4⁴ है, अतः उत्तर 4 है।
प्रश्न 37 · मानसिक योग्यता
एक घड़ी 1 बजे चालू की जाती है। 5 बजकर 30 मिनट पर घंटे की सुई कितने डिग्री घूम चुकी होती है?
(1)115°
(2)135°✓ सही उत्तर
(3)140°
(4)155°
व्याख्या
1:00 से 5:30 तक 4½ घंटे हैं और घंटे की सुई हर घंटे 30° घूमती है, अतः वह 4.5 × 30° = 135° घूमती है।
प्रश्न 38 · मानसिक योग्यता
उस शब्द का पता लगायें जो दिये गए शब्द के अक्षरों से बनाया जा सकता है –
PRAGMATIC
(1)GUITAR
(2)AGMARK
(3)GAME
(4)MAGIC✓ सही उत्तर
व्याख्या
PRAGMATIC में M, A, G, I और C हैं, अतः MAGIC बन सकता है। GUITAR के लिए U, AGMARK के लिए K और GAME के लिए E चाहिए, जो इसमें नहीं हैं।
प्रश्न 39 · मानसिक योग्यता
एक सुबह, ऋतिक पूर्व दिशा में 2 कि.मी. चलता है, फिर दाहिनी ओर मुड़कर 3 कि.मी. चलता है, फिर बाईं ओर मुड़कर 2 कि.मी. चलता है। अब वह किस दिशा की ओर मुख करके खड़ा है?
(1)दक्षिण
(2)उत्तर
(3)पश्चिम
(4)पूर्व✓ सही उत्तर
व्याख्या
वह पूर्व की ओर चलता है, दाएँ मुड़कर दक्षिण की ओर, फिर बाएँ मुड़कर फिर से पूर्व की ओर हो जाता है। अतः उसका मुख पूर्व की ओर है।
प्रश्न 40 · मानसिक योग्यता
यदि ‘नीले’ को ‘हरा’ पुकारा जाये, ‘हरे’ को ‘सफेद’, ‘सफेद’ को ‘लाल’, ‘लाल’ को ‘काला’ तब साफ आकाश का रंग क्या होगा?
(1)नीला
(2)हरा✓ सही उत्तर
(3)सफेद
(4)काला
व्याख्या
साफ आकाश नीला होता है और इस कूट में नीले को हरा कहा जाता है। अतः उत्तर हरा है।
प्रश्न 41 · मानसिक योग्यता
X, Y और Z की आयु का योग 45 वर्ष है। Y की आयु क्या है?
कथन : (I) Y, X से 12 वर्ष बड़ा है।
(II) Z की आयु 15 वर्ष है।
(1)केवल कथन (I) प्रश्न का उत्तर देने के लिए पर्याप्त है।
(2)केवल कथन (II) प्रश्न का उत्तर देने के लिए पर्याप्त है।
(3)दोनों कथन (I) और (II) प्रश्न का उत्तर देने के लिए पर्याप्त हैं।✓ सही उत्तर
(4)दोनों कथन (I) और (II) प्रश्न का उत्तर देने के लिए पर्याप्त नहीं हैं।
व्याख्या
(II) से X + Y = 45 − 15 = 30। (I) से Y = X + 12। दोनों से 2X + 12 = 30, अतः X = 9 और Y = 21। अकेला कोई कथन पर्याप्त नहीं, पर दोनों मिलकर पर्याप्त हैं।
प्रश्न 42 · मानसिक योग्यता
निम्नलिखित अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित (Rearrange) करने पर बनने वाले शब्द का आखिरी अक्षर क्या है?
C, P, A, O, E, C, K (A bird)
(1)E
(2)K✓ सही उत्तर
(3)P
(4)C
व्याख्या
अक्षर C, P, A, O, E, C, K से PEACOCK (मोर) बनता है, जो एक पक्षी है। इसका आखिरी अक्षर K है।
प्रश्न 43 · मानसिक योग्यता
एक बड़े शहर के नेटवर्क पर साइबर–अटैक हुआ, जिससे सेवाएं ठप हो गईं। कार्रवाई के तरीके होंगे –
(I) अधिकारियों को तुरंत सभी नेटवर्क बंद कर देने चाहिए।
(II) IT टीम को कमज़ोरी का पता लगाकर उसे ठीक करना चाहिए।
(1)सिर्फ (I)
(2)सिर्फ (II)
(3)न तो (I) और ना ही (II)
(4)(I) और (II) दोनों✓ सही उत्तर
व्याख्या
विश्वविद्यालय की कुंजी (D) दोनों को सही मानती है: नेटवर्क तुरंत बंद करने से हमला फैलना रुकता है और फिर IT टीम कमज़ोरी ढूँढकर ठीक करती है। पर कार्रवाई वाले प्रश्नों के सामान्य नियम से शहर के सभी नेटवर्क बंद करना एक अतिवादी कदम है जो स्वयं सेवाएँ ठप कर देता है, इसलिए अधिकांश पुस्तकें (B) सिर्फ (II) को उत्तर मानेंगी; पर बोर्ड ने (D) ही रखा।
प्रश्न 44 · मानसिक योग्यता
यदि VOTER = 41352, HEATER = 743654, TEASER = 645834 है, तो कौनसी संख्या “S” का प्रतिनिधित्व करती है?
(1)1
(2)5
(3)8✓ सही उत्तर
(4)7
व्याख्या
HEATER और TEASER में T, E, A, E, R समान हैं; केवल H और S अलग हैं। उनके अंकों में 3, 4, 4, 5, 6 समान हैं; केवल 7 और 8 अलग हैं। अतः H = 7 और S = 8।
प्रश्न 45 · मानसिक योग्यता
नीचे कथन (I) एवं कथन (II) दिए गए हैं, उनको पढ़कर सही उत्तर का चयन कीजिए –
कथन : (I) ऑनलाइन शॉपिंग में काफी बढ़ोतरी हुई है।
(II) कई स्थानीय रिटेल दुकानें बंद हो रही हैं।
(1)कथन (I) कारण है और कथन (II) उसका परिणाम है।✓ सही उत्तर
(2)कथन (II) कारण है और कथन (I) उसका परिणाम है।
(3)दोनों कथन (I) और (II) स्वतंत्र कारण हैं।
(4)दोनों कथन (I) और (II) स्वतंत्र कारणों के परिणाम हैं।
व्याख्या
ऑनलाइन खरीदारी बढ़ने से स्थानीय दुकानों से खरीद घटती है और कई रिटेल दुकानें बंद होती हैं। अतः कथन (I) कारण है और (II) उसका परिणाम।
प्रश्न 46 · मानसिक योग्यता
दिये गये चित्र में से कुल वर्गों की संख्या ज्ञात कीजिए –
(1)10
(2)14✓ सही उत्तर
(3)12
(4)16
व्याख्या
3 × 3 ग्रिड में 9 छोटे वर्ग, 2 × 2 आकार के 4 वर्ग और 1 बड़ा वर्ग है: 9 + 4 + 1 = 14।
प्रश्न 47 · मानसिक योग्यता
प्रश्न चिन्ह की जगह क्या आएगा?
A₁ B₅ C₉
D₁₃ E₁₇ ?
G₇ H₁₁ I₁₅
(1)F₂₁✓ सही उत्तर
(2)G₂₂
(3)H₂₃
(4)I₂₄
व्याख्या
अक्षर A से I तक क्रम में हैं, अतः लुप्त अक्षर F है। हर पंक्ति में संख्याएँ 4 बढ़ती हैं: 13, 17, 21। अतः उत्तर F₂₁ है।
प्रश्न 48 · मानसिक योग्यता
निम्न शृंखला में अगला पद ज्ञात कीजिए –
3F, 6G, 11I, 18L, ……….
(1)21O
(2)25N
(3)25P
(4)27P✓ सही उत्तर
व्याख्या
संख्याएँ 3, 6, 11, 18 में 3, 5, 7 का अंतर है, अतः अगली 18 + 9 = 27। अक्षर F, G, I, L में 1, 2, 3 स्थान का अंतर है, अतः अगला L + 4 = P। पद 27P है।
प्रश्न 49 · मानसिक योग्यता
P, Q और R की उम्र का कुल योग 90 साल है। पाँच साल पहले उनकी उम्र का कुल योग कितना था?
(1)70 साल
(2)75 साल✓ सही उत्तर
(3)80 साल
(4)85 साल
व्याख्या
पाँच साल पहले तीनों में से हर एक 5 साल छोटा था, अतः कुल योग 90 − 3 × 5 = 75 साल था।
प्रश्न 50 · मानसिक योग्यता
दी गई शृंखला में ऐसे कितने 7 हैं जिनके ठीक पहले 6 आता है लेकिन उनके ठीक बाद 8 नहीं आता है?
3, 4, 8, 7, 6, 1, 5, 6, 7, 8, 4, 9, 6, 7, 5
(1)1✓ सही उत्तर
(2)2
(3)3
(4)4
व्याख्या
6 के ठीक बाद 7 दो बार आता है: '6, 7, 8' और '6, 7, 5'। पहले के बाद 8 है, अतः केवल एक 7 शर्त पूरी करता है।
प्रश्न 51 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
राजस्थानी काव्य–संग्रह ‘गाँव अर अम्मा’, जिसे वर्ष 2024 का साहित्य अकादमी पुरस्कार मिला, के लेखक कौन हैं?
(1)अंबिका दत्त
(2)मुकुट मणिराज✓ सही उत्तर
(3)भँवर सिंह सामोर
(4)मीठेश निर्मोही
व्याख्या
कोटा के मुकुट मणिराज को उनके काव्य-संग्रह 'गाँव अर अम्मा' के लिए राजस्थानी भाषा का साहित्य अकादमी पुरस्कार 2024 मिला।
प्रश्न 52 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
हमसीढ़ो क्या है?
(1)भीलों द्वारा गाया जाने वाला गीत✓ सही उत्तर
(2)मीणा द्वारा गाया जाने वाला गीत
(3)मांगणियार द्वारा गाया जाने वाला गीत
(4)लंगा द्वारा गाया जाने वाला गीत
व्याख्या
हमसीढ़ो भीलों का युगल लोकगीत है, जिसे स्त्री-पुरुष मिलकर गाते हैं, मुख्यतः मेवाड़ (उदयपुर) क्षेत्र में।
प्रश्न 53 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
लोक–देवताओं के सही समूह को पहचानिए, जिनकी पाँच पीरों के रूप में राजस्थान में पूजा की जाती है –
(3)गोगाजी, पाबूजी, रामदेवजी, मेहाजी, हड़बूजी✓ सही उत्तर
(4)पाबूजी, मल्लीनाथजी, मेहाजी, गोगाजी, तेजाजी
व्याख्या
राजस्थान के पाँच पीर पाबूजी, हड़बूजी, रामदेवजी, मांगलिया मेहाजी और गोगाजी हैं, जैसा विकल्प (C) में है।
प्रश्न 54 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
राजस्थान के लोक–रंगकर्म की किस विधा से ‘तुर्रा कलंगी’ संबंधित है?
(1)ख्याल✓ सही उत्तर
(2)तमाशा
(3)रम्मत
(4)स्वांग
व्याख्या
तुर्रा-कलंगी मेवाड़ का ख्याल है, जिसे संत तुकनगीर (तुर्रा) और शाह अली (कलंगी) ने आरंभ किया; यह चित्तौड़गढ़-घोसुंडा क्षेत्र में प्रचलित है।
प्रश्न 55 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
‘गींदड़’ नृत्य के संबंध में निम्नांकित कथनों पर विचार कीजिए –
(I) यह शेखावटी क्षेत्र का प्रसिद्ध लोक नृत्य है।
(II) इसे केवल पुरुषों द्वारा किया जाता है।
(1)केवल (I) सही है
(2)केवल (II) सही है
(3)(I) व (II) दोनों सही हैं✓ सही उत्तर
(4)न तो (I) ना ही (II) सही है
व्याख्या
गींदड़ शेखावटी क्षेत्र का होली पर होने वाला नृत्य है, जिसे पुरुष डंडों के साथ नगाड़े की थाप पर करते हैं, अतः दोनों कथन सही हैं।
प्रश्न 56 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
निम्नांकित में से जयपुर के किस दरबारी संगीतज्ञ ने ‘स्वर–सागर’ नामक ग्रंथ लिखा था?
(1)भट्ट द्वारकानाथ
(2)देवर्षि भट्ट
(3)अली भगवान
(4)चाँद खाँ✓ सही उत्तर
व्याख्या
विश्वविद्यालय की कुंजी चाँद खाँ देती है: जयपुर के दरबारी संगीतज्ञ उस्ताद चाँद खाँ ने संगीत ग्रंथ 'स्वर-सागर' लिखा।
प्रश्न 57 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
होली (धुलंडी) के दूसरे दिन ‘बादशाह की सवारी’ की शोभायात्रा कहाँ निकाली जाती है?
(1)चूरू
(2)भीलवाड़ा
(3)भीनमाल
(4)ब्यावर✓ सही उत्तर
व्याख्या
ब्यावर में धुलंडी के अगले दिन 'बादशाह की सवारी' (बादशाह मेला) निकलती है, जिसमें 'बादशाह' गुलाल उड़ाते हुए निकलते हैं।
प्रश्न 58 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
राजस्थान के निम्नांकित मंदिरों में से कौनसा एक मंदिर–स्थापत्य की ‘भूमिज शैली’ से संबंधित नहीं है?
(1)महानालेश्वर, मैनाल
(2)समाधीश्वर मंदिर, चित्तौड़गढ़✓ सही उत्तर
(3)भांड देवरा, बारां
(4)सूर्य मंदिर, रणकपुर
व्याख्या
विश्वविद्यालय की कुंजी चित्तौड़गढ़ का समाधीश्वर मंदिर देती है। मैनाल का महानालेश्वर, रामगढ़ (बारां) का भंड देवरा और रणकपुर का सूर्य मंदिर राजस्थान के भूमिज शैली के मंदिरों में गिने जाते हैं।
प्रश्न 59 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
राजस्थान के महान चित्रकार मोरध्वज निहालचंद चित्रकला की किस शैली से संबंधित थे?
(1)बीकानेर शैली
(2)जोधपुर शैली
(3)बूंदी शैली
(4)किशनगढ़ शैली✓ सही उत्तर
व्याख्या
मोरध्वज निहालचंद राजा सावंत सिंह (नागरीदास) के समय किशनगढ़ शैली के प्रमुख चित्रकार थे; प्रसिद्ध बणी-ठणी उन्होंने ही बनाई।
प्रश्न 60 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
वर्तमान समय के कौनसे जिले महाभारत काल के ‘जांगलदेश’ के अंतर्गत आते थे?
(1)बीकानेर – नागौर✓ सही उत्तर
(2)उदयपुर – जोधपुर
(3)अलवर – जयपुर
(4)अलवर – भरतपुर
व्याख्या
महाभारत काल में जांगलदेश वर्तमान बीकानेर और जोधपुर-नागौर के उत्तरी भाग का शुष्क क्षेत्र था।
प्रश्न 61 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
शाहरुख खान अभिनीत फिल्म ‘पहेली’ इनमें से किस राजस्थानी लेखक की कहानी पर आधारित थी?
(1)विजयदान देथा की ‘दुविधा’✓ सही उत्तर
(2)नाथमल जोशी की ‘एक बींदणी दो बींद’
(3)लक्ष्मी कुमारी चुंडावत की ‘मांझल रात’
(4)यादवेन्द्र शर्मा चन्द्र की ‘जोग–संजोग’
व्याख्या
शाहरुख खान अभिनीत अमोल पालेकर की फिल्म 'पहेली' (2005) विजयदान देथा की राजस्थानी कहानी 'दुविधा' पर आधारित थी।
प्रश्न 62 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
मोरिया, लूर, कूद, मांदल नृत्य हैं –
(1)गरासिया के✓ सही उत्तर
(2)भील के
(3)गुर्जर के
(4)कालबेलिया के
व्याख्या
मोरिया, लूर, कूद, मांदल और वालर सिरोही-उदयपुर की गरासिया जनजाति के नृत्य हैं।
प्रश्न 63 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
पंडित विश्व मोहन भट्ट को उनके एल्बम ‘ए मीटिंग बाय द रिवर’ के लिए 1994 में कौनसा पुरस्कार दिया गया था?
(1)संगीत नाटक अकादमी पुरस्कार
(2)पद्म श्री
(3)ग्रैमी पुरस्कार✓ सही उत्तर
(4)कालिदास सम्मान
व्याख्या
मोहन वीणा के आविष्कारक जयपुर के विश्व मोहन भट्ट को राय कूडर के साथ एल्बम 'ए मीटिंग बाय द रिवर' के लिए 1994 में ग्रैमी पुरस्कार मिला।
प्रश्न 64 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
इनमें से किस महिला स्वतंत्रता सेनानी को उनके राजनीतिक और सामाजिक सुधार कार्यों के कारण बूँदी से निष्कासित किया गया था?
(1)नगेन्द्र बाला
(2)जानकी देवी बजाज
(3)शांता त्रिवेदी
(4)अंजना देवी चौधरी✓ सही उत्तर
व्याख्या
रामनारायण चौधरी की पत्नी अंजना देवी चौधरी ने बूँदी और बिजौलिया के किसान आंदोलनों में महिलाओं का नेतृत्व किया, जिसके कारण उन्हें बूँदी राज्य से निष्कासित किया गया।
प्रश्न 65 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
सूकड़ी नदी के किनारे, सोनगिरी की पहाड़ियों पर कौनसा किला बना हुआ है?
(1)गागरोन किला
(2)भैंसरोड़गढ़ किला
(3)जालौर किला✓ सही उत्तर
(4)सिवाना किला
व्याख्या
जालौर का किला (सोनलगढ़) सूकड़ी नदी के पास सोनगिरी (स्वर्णगिरि) पहाड़ी पर बना है।
प्रश्न 66 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
निम्नलिखित में से किसने ‘वीर भारत समाज’ की स्थापना की थी?
(1)जमनालाल बजाज
(2)मोतीलाल तेजावत
(3)माणिक्य लाल वर्मा
(4)विजय सिंह पथिक✓ सही उत्तर
व्याख्या
विजय सिंह पथिक ने क्रांतिकारी संगठन वीर भारत समाज की स्थापना की और बाद में बिजौलिया किसान आंदोलन का नेतृत्व किया।
प्रश्न 67 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
राजस्थान के स्थानों के सही समूह को पहचानिए, जिन पर सुल्तान अलाउद्दीन खिलजी ने आक्रमण किया था –
(1)चित्तौड़, जोधपुर, सिरोही
(2)रणथंभोर, चित्तौड़, जालौर✓ सही उत्तर
(3)जोधपुर, जालौर, चित्तौड़
(4)सिरोही, रणथंभोर, जोधपुर
व्याख्या
अलाउद्दीन खिलजी ने रणथंभौर (1301), चित्तौड़ (1303) और जालौर (1311) पर आक्रमण कर उन्हें जीता; सिवाना (1308) भी जीता।
प्रश्न 68 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
उन तीन स्थलों को पहचानिए, जहाँ 1787 से 1800 के दौरान चौथ वसूली के मुद्दे पर मराठों और राजपूत राज्यों के बीच युद्ध हुए –
(1)हुरड़ा, राजमहल, तुंगा
(2)बूंदी, मालपुरा, अजमेर
(3)तुंगा, पाटन, मालपुरा✓ सही उत्तर
(4)बगरू, पाटन, जयपुर
व्याख्या
मराठों और राजपूतों के बीच चौथ और खिराज के लिए तुंगा (1787), पाटन (1790) और मालपुरा (1800) में युद्ध हुए।
प्रश्न 69 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
नागौर के राजपूत योद्धा अमर सिंह राठौड़ को निम्नांकित में से किस बादशाह ने ‘राव’ की पदवी प्रदान की थी?
(1)अकबर
(2)जहाँगीर
(3)शाहजहाँ✓ सही उत्तर
(4)औरंगज़ेब
व्याख्या
शाहजहाँ ने अमर सिंह राठौड़ को 'राव' की पदवी और नागौर का परगना दिया।
प्रश्न 70 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
अंग्रेजों से संधि करने वाला राजपूताना का अंतिम राज्य था –
(1)उदयपुर
(2)कोटा
(3)सिरोही✓ सही उत्तर
(4)जैसलमेर
व्याख्या
सिरोही ने 1823 में अंग्रेजों से संधि की, जो राजपूताना का अंतिम राज्य था; अधिकांश राज्यों ने 1817–18 में संधि की थी।
प्रश्न 71 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
राजस्थान के पुरातात्विक स्थल और समीपस्थ नदी के त्रुटिपूर्ण युग्म को पहचानिए –
(1)बागोर – कोठारी
(2)सुनारी – कांटली
(3)नगरी – बेड़च
(4)नोह – बाणगंगा✓ सही उत्तर
व्याख्या
विश्वविद्यालय की कुंजी नोह – बाणगंगा को त्रुटिपूर्ण युग्म मानती है। बागोर कोठारी, सुनारी कांटली और नगरी बेड़च नदी के किनारे है।
प्रश्न 72 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
पुष्कर मेला किस माह में आयोजित होता है?
(1)श्रावण
(2)पौष
(3)कार्तिक✓ सही उत्तर
(4)भाद्रपद
व्याख्या
पुष्कर मेला कार्तिक माह में कार्तिक पूर्णिमा तक भरता है; यह पशु (ऊँट) मेले के लिए प्रसिद्ध है।
प्रश्न 73 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
राजस्थान के निम्नांकित पुरातात्विक स्थलों में से किसका उत्खनन 1952-54 के दौरान स्वीडिश पुरातात्विक दल द्वारा किया गया था?
(1)रंग महल✓ सही उत्तर
(2)जोधपुरा
(3)गणेश्वर
(4)भीनमाल
व्याख्या
हनुमानगढ़ के रंगमहल का उत्खनन 1952–54 में डॉ. हन्ना रिड के नेतृत्व में स्वीडिश दल ने किया।
प्रश्न 74 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
दो बावड़ियों से मिलकर बना ‘नगर सागर कुंड’ स्थित है –
(1)दौसा में
(2)बूंदी में✓ सही उत्तर
(3)कोटा में
(4)चित्तौड़गढ़ में
व्याख्या
नगर सागर कुंड, दो एक जैसी बावड़ियों का युग्म, बावड़ियों के लिए प्रसिद्ध बूंदी में है।
प्रश्न 75 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
‘बीजक की पहाड़ी‘ में की गयी खुदाई में किस साम्राज्य के अवशेष मिले हैं?
(1)मौर्य साम्राज्य✓ सही उत्तर
(2)गुप्त साम्राज्य
(3)चोल साम्राज्य
(4)पांड्य साम्राज्य
व्याख्या
बैराठ (विराटनगर) की बीजक की पहाड़ी से मौर्यकालीन अवशेष, अशोककालीन बौद्ध स्तूप और चैत्य मिले हैं; भाब्रू शिलालेख भी यहीं के पास मिला।
प्रश्न 76 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
निम्नांकित में से कौनसा एक दुर्ग करौली जिले में स्थित नहीं है?
(1)तिमनगढ़
(2)शेरगढ़✓ सही उत्तर
(3)देवगिरि
(4)उंटगिरी
व्याख्या
शेरगढ़ दुर्ग धौलपुर जिले में है (एक शेरगढ़ बारां में भी है)। तिमनगढ़, देवगिरि और उंटगिरी करौली जिले के दुर्ग हैं।
प्रश्न 77 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
राजस्थान की निम्न वस्तुओं में से किसे जी.आई. (भौगोलिक संकेत) टैग नहीं मिला है?
(1)बीकानेरी भुजिया
(2)कोटा डोरिया
(3)जयपुर की ब्लू पॉटरी
(4)राजस्थान रावण हत्था✓ सही उत्तर
व्याख्या
बीकानेरी भुजिया, कोटा डोरिया और जयपुर की ब्लू पॉटरी को जी.आई. टैग मिला है, पर राजस्थान के रावणहत्था को नहीं।
प्रश्न 78 · राजस्थान की अर्थव्यवस्था
ओ.डी.ओ.पी. योजना के अंतर्गत जिले और उत्पाद के त्रुटिपूर्ण युग्म को पहचानिए –
(1)बारां – आम✓ सही उत्तर
(2)अजमेर – गुलाब
(3)चूरू – मूंगफली उत्पाद
(4)सीकर – प्याज़
व्याख्या
विश्वविद्यालय की कुंजी बारां – आम को त्रुटिपूर्ण युग्म मानती है: आम बारां का ओ.डी.ओ.पी. उत्पाद नहीं है, जबकि अजमेर – गुलाब उत्पाद, चूरू – मूंगफली उत्पाद और सीकर – प्याज़ सही हैं।
प्रश्न 79 · राजस्थान का भूगोल
राजस्थान की जनगणना, 2011 से संबंधित कथनों पर विचार कीजिए –
(I) राजस्थान की कुल जनसंख्या में से, 24.9% लोग नगरीय क्षेत्र में रहते थे।
(II) राजस्थान में महिला साक्षरता दर 60.1% थी।
(1)केवल (I) सही है✓ सही उत्तर
(2)केवल (II) सही है
(3)(I) व (II) दोनों सही हैं
(4)न तो (I) ना ही (II) सही है
व्याख्या
जनगणना 2011: राजस्थान के 24.9% (24.87%) लोग नगरीय क्षेत्रों में रहते थे, अतः (I) सही है। महिला साक्षरता 52.1% थी, 60.1% नहीं, अतः (II) गलत है।
प्रश्न 80 · राजस्थान का भूगोल
राजस्थान में अरावली पर्वत श्रेणी की दूसरी सर्वोच्च चोटी है –
(1)अचलगढ़
(2)सज्जनगढ़
(3)जरगा
(4)सेर✓ सही उत्तर
व्याख्या
सिरोही की सेर (1597 मी.) गुरु शिखर (1722 मी.) के बाद राजस्थान में अरावली की दूसरी सर्वोच्च चोटी है।
प्रश्न 81 · राजस्थान का भूगोल
बांध और जिस नदी पर इसे निर्मित किया गया है, के त्रुटिपूर्ण युग्म को पहचानिए –
(1)मेजा बांध – कोठारी नदी
(2)मातृकुंडिया बांध – बनास नदी
(3)नाहर सागर बांध – नगदी नदी✓ सही उत्तर
(4)फ़तेह सागर बांध – बेड़च नदी
व्याख्या
विश्वविद्यालय की कुंजी नाहर सागर बांध – नगदी नदी को त्रुटिपूर्ण युग्म मानती है। मेजा बांध (भीलवाड़ा) कोठारी और मातृकुंडिया (चित्तौड़गढ़) बनास नदी पर है। फ़तेह सागर (उदयपुर) में मुख्यतः मदार नहर से पानी आता है, जिसे राजस्थान की पुस्तकें बेड़च नदी तंत्र से जोड़ती हैं, इसलिए बोर्ड D को सही युग्म मानता है। नाहर सागर – नगदी युग्म की पुष्टि हम अन्य स्रोतों से नहीं कर सके।
प्रश्न 82 · राजस्थान का भूगोल
राजस्थान की मीठे पानी की झीलों के सही समूह को पहचानिए –
(1)पिछोला, फ़तेह सागर, पंचभद्रा
(2)जयसमंद, डीडवाना, नक्की
(3)राजसमंद, सिलीसेढ़, कोलायत✓ सही उत्तर
(4)सांभर, लूणकरणसर, आना सागर
व्याख्या
राजसमंद, सिलीसेढ़ और कोलायत तीनों मीठे पानी की झीलें हैं। अन्य हर समूह में खारी झील है: पंचभद्रा, डीडवाना, या सांभर और लूणकरणसर।
प्रश्न 83 · राजस्थान का भूगोल
निम्नांकित में से कौनसी एक नदी चंबल नदी की सहायक नदी नहीं है?
(1)काली सिंध
(2)बाणगंगा✓ सही उत्तर
(3)बनास
(4)पार्वती
व्याख्या
काली सिंध, बनास और पार्वती चंबल में मिलती हैं, पर बाणगंगा जयपुर-भरतपुर से होकर यमुना बेसिन की ओर बहती है।
प्रश्न 84 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
’इन्या पर्वत’ किससे संबंधित है?
(1)भील✓ सही उत्तर
(2)गरासिया
(3)मीणा
(4)गुर्जर
व्याख्या
विश्वविद्यालय की अंतिम कुंजी 'इन्या पर्वत' को भीलों से जोड़ती है। राजस्थान की किसी मानक संदर्भ पुस्तक में इस शब्द की व्याख्या नहीं मिली, इसलिए यह उत्तर केवल विश्वविद्यालय की कुंजी पर आधारित है; इसे स्थापित तथ्य के बजाय बोर्ड का उत्तर मानें।
प्रश्न 85 · राजस्थान का भूगोल
जोहड़, खड़ीन और झालरा विधियाँ हैं –
(1)जल संरक्षण की✓ सही उत्तर
(2)मृदा संरक्षण की
(3)वन्यजीव संरक्षण की
(4)बीज संरक्षण की
व्याख्या
जोहड़, खड़ीन और झालरा राजस्थान में वर्षा जल संग्रह की पारंपरिक विधियाँ, अर्थात् जल संरक्षण की विधियाँ हैं।
प्रश्न 86 · राजस्थान का भूगोल
बाड़मेर की गिरल खदान और नागौर की मातासुख और कसनाऊ खदानों से कौनसा खनिज निकाला जाता है?
(1)बैंटोनाइट
(2)जिप्सम
(3)लिग्नाइट✓ सही उत्तर
(4)चूना पत्थर
व्याख्या
गिरल (बाड़मेर) और मातासुख व कसनाऊ (नागौर) लिग्नाइट की खदानें हैं; गिरल का लिग्नाइट बिजलीघर में भी काम आता है।
प्रश्न 87 · राजस्थान की राजनीतिक एवं प्रशासनिक व्यवस्था
73वें संविधान संशोधन अधिनियम, 1992 के तहत पंचायतों की वित्तीय स्थिति की समीक्षा करने एवं राज्यपाल को सिफारिशें करने के लिये कौनसी संवैधानिक संस्था बनायी गयी है?
(1)राजस्थान राज्य आयोजना बोर्ड
(2)राज्य वित्त आयोग✓ सही उत्तर
(3)पंचायत समिति
(4)जिला परिषद
व्याख्या
73वें संशोधन से जोड़े गए अनुच्छेद 243-I के अनुसार राज्यपाल हर पाँच वर्ष में पंचायतों की वित्तीय स्थिति की समीक्षा के लिए राज्य वित्त आयोग बनाते हैं।
प्रश्न 88 · राजस्थान की राजनीतिक एवं प्रशासनिक व्यवस्था
निम्न में से कौन स्वतंत्रता सेनानी, 1954 से 1960 तक राज्य सभा के सदस्य रहे?
(1)बलवंत सिंह मेहता
(2)मास्टर आदित्येन्द्र✓ सही उत्तर
(3)जयनारायण व्यास
(4)माणिक्य लाल वर्मा
व्याख्या
भरतपुर प्रजामंडल के स्वतंत्रता सेनानी मास्टर आदित्येन्द्र 3 अप्रैल 1954 से 2 अप्रैल 1960 तक राजस्थान से कांग्रेस के राज्य सभा सदस्य रहे।
प्रश्न 89 · राजस्थान की राजनीतिक एवं प्रशासनिक व्यवस्था
निम्न व्यक्तियों में से कौन राजस्थान विधान सभा के पूर्णकालिक अध्यक्ष नहीं रहे हैं?
(1)नरोत्तम लाल जोशी
(2)रामकिशोर व्यास
(3)निरंजन नाथ आचार्य
(4)गुलाब चंद कटारिया✓ सही उत्तर
व्याख्या
नरोत्तम लाल जोशी (पहले अध्यक्ष), रामकिशोर व्यास और निरंजन नाथ आचार्य राजस्थान विधान सभा के अध्यक्ष रहे; गुलाब चंद कटारिया कभी अध्यक्ष नहीं रहे।
प्रश्न 90 · राजस्थान की राजनीतिक एवं प्रशासनिक व्यवस्था
1990 के दशक (1990 से 1999) के दौरान, निम्नांकित में से किसने राजस्थान के मुख्यमंत्री का पद धारण नहीं किया?
(1)हरि देव जोशी
(2)शिव चरण माथुर✓ सही उत्तर
(3)भैरों सिंह शेखावत
(4)अशोक गहलोत
व्याख्या
1990–99 में मुख्यमंत्री हरि देव जोशी (मार्च 1990 तक), भैरों सिंह शेखावत और अशोक गहलोत (दिसंबर 1998 से) रहे। शिव चरण माथुर 1981–85 और 1988–89 में मुख्यमंत्री थे।
प्रश्न 91 · राजस्थान की राजनीतिक एवं प्रशासनिक व्यवस्था
राजस्थान के राज्यपाल को पहचानिए, जिनकी पदावधि के दौरान अनुच्छेद 356 के अधीन राष्ट्रपति शासन केवल उद्घोषित किया गया, वापस नहीं लिया गया –
(1)रघुकुल तिलक
(2)हुकुम सिंह
(3)एम. चेन्ना रेड्डी✓ सही उत्तर
(4)बलिराम भगत
व्याख्या
राजस्थान में 15 दिसंबर 1992 को (बाबरी ढाँचा गिरने के बाद) एम. चेन्ना रेड्डी के राज्यपाल रहते राष्ट्रपति शासन उद्घोषित हुआ; इसे 4 दिसंबर 1993 को उनके उत्तराधिकारी बलिराम भगत के समय वापस लिया गया। अतः चेन्ना रेड्डी के कार्यकाल में यह केवल उद्घोषित हुआ, वापस नहीं लिया गया।
प्रश्न 92 · राजस्थान की राजनीतिक एवं प्रशासनिक व्यवस्था
26 जनवरी, 1950 को प्रारंभ हुए संविधान की प्रथम अनुसूची में अजमेर को किस रूप में श्रेणीकृत किया गया था?
(1)पार्ट – A राज्य
(2)पार्ट – B राज्य
(3)पार्ट – C राज्य✓ सही उत्तर
(4)संघ शासित क्षेत्र
व्याख्या
26 जनवरी 1950 को संविधान लागू होने पर अजमेर पार्ट C राज्य था; 1 नवंबर 1956 को इसे राजस्थान में मिला दिया गया।
प्रश्न 93 · राजस्थान की अर्थव्यवस्था
‘विकसित राजस्थान @2047’ में, वर्ष 2029 तक राज्य का लक्ष्य कितने मूल्य की अर्थव्यवस्था अर्जित करना है?
(1)$275 बिलियन
(2)$325 बिलियन
(3)$350 बिलियन✓ सही उत्तर
(4)$450 बिलियन
व्याख्या
'विकसित राजस्थान @2047' के तहत राज्य का लक्ष्य 2029 तक 350 बिलियन डॉलर (और 2047 तक 4.3 ट्रिलियन डॉलर) की अर्थव्यवस्था है।
प्रश्न 94 · राजस्थान की अर्थव्यवस्था
राजस्थान में 2024-25 के दौरान किस सेक्टर ने प्रचलित मूल्यों पर ‘सकल राज्य मूल्य वर्धन’ में सर्वाधिक योगदान दिया है?
(1)कृषि
(2)उद्योग
(3)अवसंरचना
(4)सेवा✓ सही उत्तर
व्याख्या
अन्य वर्षों की तरह 2024-25 में भी प्रचलित मूल्यों पर राजस्थान के सकल राज्य मूल्य वर्धन में सबसे बड़ा हिस्सा सेवा क्षेत्र का रहा, कृषि और उद्योग उसके बाद रहे।
प्रश्न 95 · राजस्थान की अर्थव्यवस्था
वर्ष 2022-23 के आंकड़ों के अनुसार सोयाबीन उत्पादन में राजस्थान का कौनसा स्थान है?
(1)प्रथम
(2)द्वितीय
(3)तृतीय✓ सही उत्तर
(4)चतुर्थ
व्याख्या
2022-23 में सोयाबीन उत्पादन में राजस्थान मध्य प्रदेश और महाराष्ट्र के बाद तीसरे स्थान पर रहा।
प्रश्न 96 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
‘सांझी कला’ में किस देवी की पूजा की जाती है?
(1)पार्वती✓ सही उत्तर
(2)लक्ष्मी
(3)सरस्वती
(4)सीता
व्याख्या
श्राद्ध पक्ष में कुंवारी कन्याएँ सांझी बनाती हैं और इसे देवी पार्वती का रूप मानकर अच्छे वर की कामना से पूजती हैं।
प्रश्न 97 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
निम्नलिखित में से राजस्थान के किस खिलाड़ी को 2025 में अर्जुन पुरस्कार प्राप्त हुआ?
(1)साक्षी कुमारी
(2)मोना अग्रवाल✓ सही उत्तर
(3)ओम प्रकाश मिठरवाल
(4)सुंदर सिंह गुर्जर
व्याख्या
राजस्थान की पैरा-शूटर मोना अग्रवाल को अर्जुन पुरस्कार मिला, जो जनवरी 2025 में प्रदान किया गया।
प्रश्न 98 · राजस्थान की राजनीतिक एवं प्रशासनिक व्यवस्था
निम्न में से कौन कभी भी राजस्थान विधान सभा में नेता प्रतिपक्ष नहीं रहे?
(1)भैरों सिंह शेखावत
(2)हरिदेव जोशी
(3)वसुंधरा राजे
(4)अशोक गहलोत✓ सही उत्तर
व्याख्या
भैरों सिंह शेखावत, हरिदेव जोशी और वसुंधरा राजे राजस्थान विधान सभा में नेता प्रतिपक्ष रहे हैं, पर अशोक गहलोत कभी नेता प्रतिपक्ष नहीं रहे।
प्रश्न 99 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
जयसिंह सूरी निम्न में से किस पुस्तक के लेखक हैं?
(1)राज प्रशस्ति
(2)हम्मीर मद मर्दन✓ सही उत्तर
(3)कीर्तिस्तंभ प्रशस्ति
(4)ज्ञान मंजरी
व्याख्या
जैन मुनि जयसिंह सूरी ने 13वीं सदी में संस्कृत नाटक 'हम्मीर मद मर्दन' लिखा।
प्रश्न 100 · राजस्थान का इतिहास, कला एवं संस्कृति
निम्न में से कौन ‘एकी आंदोलन’ से संबंधित हैं?
(1)मोतीलाल तेजावत✓ सही उत्तर
(2)माणिक्य लाल वर्मा
(3)नयनू राम शर्मा
(4)कुंज बिहारी लाल मोदी
व्याख्या
मोतीलाल तेजावत ने 1921 में मेवाड़ और आसपास के भील व अन्य आदिवासियों का बेगार और भारी करों के विरुद्ध एकी आंदोलन चलाया।
प्रश्न 101 · शिक्षण अभिक्षमता
निम्नलिखित में से कौन शिक्षण अधिगम प्रक्रिया का तत्व नहीं है?
(1)शिक्षक
(2)शिक्षार्थी
(3)माता–पिता✓ सही उत्तर
(4)पाठ्यचर्या
व्याख्या
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के तीन तत्व हैं: शिक्षक, शिक्षार्थी और पाठ्यचर्या। माता-पिता सहयोग करते हैं, पर इस प्रक्रिया के तत्व नहीं हैं।
प्रश्न 102 · शिक्षण अभिक्षमता
जब कोई शिक्षक विद्यार्थियों को कुछ जानकारी देना चाहता है, तो कौनसी सम्प्रेषण कौशल का इस्तेमाल किया जाएगा?
(1)बोलना और लिखना✓ सही उत्तर
(2)बोलना और पढ़ना
(3)पढ़ना और लिखना
(4)बोलना और सुनना
व्याख्या
जानकारी देना प्रेषक का कार्य है और प्रेषक अभिव्यक्ति के कौशल बोलना और लिखना काम में लेता है; सुनना और पढ़ना ग्रहण करने वाले के कौशल हैं।
प्रश्न 103 · शिक्षण अभिक्षमता
विद्यार्थियों में सामाजिक संवेदनशीलता पैदा करने के लिए किस तरह का अनुशासन सबसे प्रभावी है?
(1)प्रभाववादी अनुशासन
(2)दमनकारी अनुशासन
(3)मुक्तिवादी अनुशासन
(4)आत्मानुशासन✓ सही उत्तर
व्याख्या
आत्मानुशासन भीतर से आता है: जो बच्चा समझ से स्वयं पर नियंत्रण रखता है, वह दूसरों की भावनाओं और अधिकारों का सम्मान सीखता है, जिससे सामाजिक संवेदनशीलता बढ़ती है।
प्रश्न 104 · शिक्षण अभिक्षमता
सामाजिक संवेदनशीलता का मतलब है –
(1)दूसरों की भावनाओं और विचारों को समझने की क्षमता✓ सही उत्तर
(2)दूसरों के बारे में बात करने की क्षमता
(3)सामाजिक अंतःक्रिया के संकेतों को समझने की क्षमता
(4)सामाजिक अभिवृत्ति को पहचानने की क्षमता
व्याख्या
सामाजिक संवेदनशीलता दूसरों की भावनाओं और विचारों को समझने और उनके प्रति संवेदना से व्यवहार करने की क्षमता है।
प्रश्न 105 · शिक्षण अभिक्षमता
प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक का व्यावसायिक दृष्टिकोण मुख्य रूप से किस गुण को दर्शाता है?
(1)व्यक्तिगत सुविधा
(2)विद्यार्थियों के प्रति प्रतिबद्धता✓ सही उत्तर
(3)आर्थिक लाभ
(4)सामाजिक प्रतिष्ठा
व्याख्या
प्राथमिक शिक्षक का व्यावसायिक दृष्टिकोण मुख्यतः विद्यार्थियों के प्रति प्रतिबद्धता में दिखता है: उनका अधिगम और भलाई व्यक्तिगत सुविधा, धन या प्रतिष्ठा से पहले है।
प्रश्न 106 · शिक्षण अभिक्षमता
शिक्षा का अधिकार (RTE) अधिनियम, 2009 में किन कक्षाओं के लिए CCE को अनिवार्य बनाया गया?
(1)कक्षा I से V
(2)कक्षा VI से VIII
(3)कक्षा I से VIII✓ सही उत्तर
(4)कक्षा IX से XII
व्याख्या
शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 की धारा 29 प्रारंभिक शिक्षा, अर्थात् कक्षा I से VIII, में सतत और व्यापक मूल्यांकन की बात करती है।
प्रश्न 107 · शिक्षण अभिक्षमता
कक्षाकक्ष में विद्यार्थियों की रचनात्मकता विकसित करने का सबसे अच्छा तरीका कौनसा रहेगा?
(1)रचनात्मकता विकसित करने के तरीकों पर भाषण
(2)रचनात्मकता के उदाहरण देना
(3)रचनात्मक सोच के लिए प्रोत्साहित करना
(4)रचनात्मकता विकसित करने के लिए हाथों से की जाने वाली गतिविधि✓ सही उत्तर
व्याख्या
रचनात्मकता करके सीखने से बढ़ती है। हाथों से की जाने वाली गतिविधियाँ विद्यार्थियों को स्वयं प्रयोग करने, बनाने और खोजने का अवसर देती हैं, जो भाषण, उदाहरण या सामान्य प्रोत्साहन से अधिक प्रभावी है।
प्रश्न 108 · शिक्षण अभिक्षमता
जब कोई शिक्षक अपने विद्यार्थियों को नक्शा बनाने में दक्ष बनाना चाहता है, तो वह इसके लिए कौनसी शिक्षण रणनीति इस्तेमाल करेगा?
(1)व्याख्यान
(2)प्रदर्शन
(3)अभ्यास कार्य✓ सही उत्तर
(4)भूमिका निभाना
व्याख्या
नक्शा बनाना एक कौशल है और कौशल बार-बार अभ्यास से निखरता है, अतः इसमें दक्ष बनाने के लिए अभ्यास कार्य (ड्रिल) की रणनीति अपनाई जाती है।
प्रश्न 109 · शिक्षण अभिक्षमता
कौनसी नेतृत्व शैली अनुयायियों को अपनी क्षमता पहचानने के लिए प्रोत्साहित करती है?
(1)आदिम नेतृत्व
(2)प्रेरणादायक नेतृत्व✓ सही उत्तर
(3)लेन–देन संबंधी नेतृत्व
(4)नौकरशाही नेतृत्व
व्याख्या
प्रेरणादायक नेता एक दृष्टि से अनुयायियों को प्रेरित करता है और उन्हें अपनी क्षमता पहचानने व उस तक पहुँचने में मदद करता है।
प्रश्न 110 · शिक्षण अभिक्षमता
निम्नलिखित में से कौनसी CCE में सतत मूल्यांकन की विशेषता नहीं है?
(1)नियमित मूल्यांकन
(2)इकाई परीक्षण की आवृत्ति
(3)मूल्यांकन एक बार होने वाली घटना✓ सही उत्तर
(4)सीखने की कमियों का निदान
व्याख्या
सतत मूल्यांकन नियमित और लगातार होता है, जिसमें बार-बार इकाई परीक्षण और सीखने की कमियों का निदान होता है। एक बार होने वाला मूल्यांकन सतत का उल्टा है।
प्रश्न 111 · शिक्षण अभिक्षमता
शिक्षक का व्यावसायिक दृष्टिकोण सबसे अधिक किसमें सहायक होता है?
(1)अनुशासन बनाए रखने में
(2)विद्यार्थियों के अधिगम में सुधार करने में✓ सही उत्तर
(3)कार्यभार कम करने में
(4)छुट्टियाँ बढ़ाने में
व्याख्या
शिक्षक का व्यावसायिक दृष्टिकोण ईमानदार तैयारी, देखभाल और प्रयास में दिखता है और इसका मुख्य परिणाम विद्यार्थियों के अधिगम में सुधार है।
प्रश्न 112 · शिक्षण अभिक्षमता
‘संदेश में सभी जरूरी जानकारी होनी चाहिए।’ संप्रेषण कौशल का यह मूल सिद्धान्त निम्नलिखित में से किससे संबंधित है?
(1)स्पष्टता
(2)संक्षिप्तता
(3)पूर्णता✓ सही उत्तर
(4)ठोसपन
व्याख्या
संप्रेषण के 7 C में से पूर्णता (Completeness) का अर्थ है कि संदेश में प्राप्तकर्ता के लिए आवश्यक सारी जानकारी हो।
प्रश्न 113 · शिक्षण अभिक्षमता
निम्नलिखित में से कौनसा रचनात्मक बच्चे का गुण नहीं है?
(1)बुद्धिमत्ता
(2)निर्भरता✓ सही उत्तर
(3)आत्मविश्वासी
(4)मौलिक विचार
व्याख्या
रचनात्मक बच्चा विचारों में स्वतंत्र होता है; बुद्धिमत्ता, आत्मविश्वास और मौलिक विचार रचनात्मकता के गुण हैं, पर दूसरों पर निर्भरता नहीं।
प्रश्न 114 · शिक्षण अभिक्षमता
अधिगम की प्रक्रिया में, इनाम किस तरह का प्रेरक है, जो शिक्षक विद्यार्थियों को देता है?
(1)बाहरी✓ सही उत्तर
(2)आंतरिक
(3)जैव–जनित
(4)शारीरिक
व्याख्या
शिक्षक द्वारा दिया गया इनाम शिक्षार्थी के बाहर से आता है, अतः यह बाहरी प्रेरक है; आंतरिक प्रेरणा कार्य में स्वयं की रुचि से आती है।
प्रश्न 115 · शिक्षण अभिक्षमता
व्यावसायिक रूप से प्रतिबद्ध शिक्षक यह मानता है कि शिक्षण है –
(1)एक नौकरी
(2)एक सामाजिक उत्तरदायित्व✓ सही उत्तर
(3)जीविकोपार्जन का एक साधन
(4)शक्ति का एक साधन
व्याख्या
व्यावसायिक रूप से प्रतिबद्ध शिक्षक शिक्षण को सामाजिक उत्तरदायित्व मानता है: बच्चों को और उनके माध्यम से समाज को गढ़ना, केवल नौकरी या आजीविका नहीं।
प्रश्न 116 · शिक्षण अभिक्षमता
एक विद्यार्थी की खुद की लिखी कविता रचनात्मकता के किस तत्व को दिखाती है?
(1)मौलिकता✓ सही उत्तर
(2)लचीलापन
(3)विस्तार
(4)प्रवाह
व्याख्या
विद्यार्थी की स्वयं लिखी कविता एक नई, निजी रचना है, जो मौलिकता को दिखाती है।
प्रश्न 117 · शिक्षण अभिक्षमता
सूचना भेजने वाले से जानकारी पाने के लिए इनमें से किस तरीके का इस्तेमाल किया जाता है?
(1)सुनना✓ सही उत्तर
(2)बोलना
(3)बताना
(4)लिखना
व्याख्या
प्राप्तकर्ता प्रेषक का मौखिक संदेश सुनकर ग्रहण करता है; बोलना, बताना और लिखना संदेश भेजने के तरीके हैं।
प्रश्न 118 · शिक्षण अभिक्षमता
कौनसा कारक शिक्षक के व्यावसायिक दृष्टिकोण को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है?
(1)निरंतर प्रशिक्षण
(2)प्रेरणा
(3)कार्य असंतोष✓ सही उत्तर
(4)विद्यार्थियों की सहभागिता
व्याख्या
कार्य असंतोष शिक्षक की रुचि और प्रयास घटाता है और व्यावसायिक दृष्टिकोण को नुकसान पहुँचाता है; प्रशिक्षण, प्रेरणा और विद्यार्थियों की सहभागिता इसे मजबूत करते हैं।
प्रश्न 119 · शिक्षण अभिक्षमता
शैक्षिक मनोविज्ञान के अनुसार, व्यावसायिक दृष्टिकोण किसे प्रभावित करता है?
(1)केवल शिक्षक
(2)केवल प्रशासन
(3)शिक्षण–अधिगम प्रक्रिया✓ सही उत्तर
(4)विद्यालय भवन
व्याख्या
शिक्षक का व्यावसायिक दृष्टिकोण उसके पढ़ाने और विद्यार्थियों के सीखने के तरीके को प्रभावित करता है, अतः यह पूरी शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को प्रभावित करता है।
प्रश्न 120 · शिक्षण अभिक्षमता
शिक्षण में सामाजिक संवेदनशीलता मुख्यतः किससे संबंधित है?
(1)कठोर अनुशासन
(2)शिक्षार्थी की पृष्ठभूमि की समझ✓ सही उत्तर
(3)विषयवस्तु पूर्णता
(4)परीक्षा नियंत्रण
व्याख्या
सामाजिक रूप से संवेदनशील शिक्षक हर शिक्षार्थी की सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि को समझता है और उसी के अनुसार पढ़ाता है।
प्रश्न 121 · शिक्षण अभिक्षमता
शिक्षा में लैंगिक पक्षपात का परिणाम होता है –
(1)सामाजिक अन्याय✓ सही उत्तर
(2)समान अवसर
(3)समावेशी विकास
(4)संतुलित विकास
व्याख्या
लैंगिक पक्षपात लड़कियों या लड़कों को शिक्षा में समान अवसर से वंचित करता है, जो सामाजिक अन्याय है; समान अवसर और समावेशी विकास इसी से बाधित होते हैं।
प्रश्न 122 · शिक्षण अभिक्षमता
सकारात्मक कक्षा वातावरण बनाए रखना किसकी जिम्मेदारी है?
(1)छात्रों की
(2)विद्यालय प्रशासन की
(3)शिक्षकों की✓ सही उत्तर
(4)अभिभावकों की
व्याख्या
कक्षा का नेतृत्व शिक्षक करता है, अतः उसका वातावरण सकारात्मक, सुरक्षित और उत्साहवर्धक बनाए रखना मुख्यतः शिक्षक की जिम्मेदारी है।
प्रश्न 123 · शिक्षण अभिक्षमता
सहायक के रूप में शिक्षक का अर्थ है –
(1)अधिगम प्रक्रिया में शिक्षार्थियों को मार्गदर्शन देना✓ सही उत्तर
(2)तैयार उत्तर देना
(3)कक्षा पर प्रभुत्व बनाना
(4)छात्रों की अंतःक्रिया सीमित करना
व्याख्या
सहायक (सुविधादाता) के रूप में शिक्षक शिक्षार्थियों का मार्गदर्शन करता है ताकि वे स्वयं उत्तर खोजें, न कि तैयार उत्तर दे या कक्षा पर हावी रहे।
प्रश्न 124 · शिक्षण अभिक्षमता
सक्रिय श्रवण का अर्थ है –
(1)बिना प्रतिक्रिया सुनना
(2)वक्ता को बाधित करना
(3)समझना व प्रतिक्रिया देना✓ सही उत्तर
(4)संदेश की अनदेखी करना
व्याख्या
सक्रिय श्रवण का अर्थ है पूरा ध्यान देकर वक्ता को समझना और प्रश्न, संकेत या प्रतिक्रिया से उत्तर देना।
प्रश्न 125 · शिक्षण अभिक्षमता
संप्रेषण एक प्रक्रिया है –
(1)विचारों व सूचना का आदान–प्रदान करने की✓ सही उत्तर
(2)आदेश देने की
(3)केवल संदेश लिखने की
(4)केवल सुनने की
व्याख्या
संप्रेषण लोगों के बीच विचारों और सूचना के आदान-प्रदान की दोतरफा प्रक्रिया है, केवल आदेश देना, लिखना या सुनना नहीं।
प्रश्न 126 · शिक्षण अभिक्षमता
CCE का उद्देश्य किसे कम करना है?
(1)अधिगम अवसर
(2)शिक्षक की भूमिका
(3)परीक्षा तनाव✓ सही उत्तर
(4)छात्र सहभागिता
व्याख्या
मूल्यांकन को पूरे वर्ष में फैलाकर और विकास के सभी पक्षों को शामिल करके CCE बच्चों पर परीक्षा का तनाव कम करना चाहता है।
प्रश्न 127 · शिक्षण अभिक्षमता
सृजनात्मकता को विकसित करने में शिक्षक की भूमिका है –
(1)कठोर नियम लागू करना
(2)तैयार उत्तर देना
(3)रटंत अधिगम पर बल देना
(4)खोज एवं प्रश्न पूछने को प्रोत्साहित करना✓ सही उत्तर
व्याख्या
शिक्षक खोज और प्रश्न पूछने को प्रोत्साहित करके और बच्चों को अपने विचार आज़माने देकर सृजनात्मकता बढ़ाता है।
प्रश्न 128 · शिक्षण अभिक्षमता
अपसारी चिंतन का संबंध किससे है?
(1)सृजनात्मकता✓ सही उत्तर
(2)बुद्धिमत्ता
(3)स्मृति
(4)आदत निर्माण
व्याख्या
अपसारी चिंतन एक बिंदु से अनेक अलग-अलग विचार उत्पन्न करता है, जो सृजनात्मकता का मूल है (जे. पी. गिलफोर्ड)।
प्रश्न 129 · शिक्षण अभिक्षमता
मूल्य शिक्षा के लिए कौनसी विधि सबसे उपयुक्त है?
(1)व्याख्यान विधि
(2)अभ्यास विधि
(3)श्रुतलेख विधि
(4)कहानी सुनाने की विधि✓ सही उत्तर
व्याख्या
कहानियाँ पात्रों और घटनाओं के माध्यम से मूल्य पहुँचाती हैं, जिन्हें बच्चे महसूस करते और याद रखते हैं, अतः मूल्य शिक्षा के लिए कहानी विधि सर्वोत्तम है।
प्रश्न 130 · शिक्षण अभिक्षमता
एक लोकतांत्रिक नेता सामान्यतः –
(1)अकेले निर्णय लेता है
(2)सहभागिता को प्रोत्साहित करता है✓ सही उत्तर
(3)कठोर नियंत्रण रखता है
(4)उत्तरदायित्व से बचता है
व्याख्या
लोकतांत्रिक नेता निर्णय में सबको शामिल करता है और समूह की सहभागिता को प्रोत्साहित करता है।
प्रश्न 131 · शिक्षण अभिक्षमता
निर्माणात्मक मूल्यांकन का उद्देश्य है –
(1)छात्रों को रैंक देना
(2)अंतिम परिणाम आंकना
(3)प्रतिस्पर्धा बढ़ाना
(4)अधिगम प्रक्रिया में सुधार करना✓ सही उत्तर
व्याख्या
निर्माणात्मक मूल्यांकन शिक्षण के दौरान होता है और इसका उद्देश्य कमियाँ पहचानकर अधिगम प्रक्रिया में सुधार करना है, न कि रैंक देना या अंतिम परिणाम आंकना।
प्रश्न 132 · शिक्षण अभिक्षमता
निम्नलिखित में से कौनसा शब्द, अधिगम की प्रकृति का वर्णन नहीं करता है?
(1)प्रक्रिया
(2)उत्पाद✓ सही उत्तर
(3)उद्देश्यपूर्ण
(4)सतत
व्याख्या
अधिगम को एक प्रक्रिया माना जाता है, जो उद्देश्यपूर्ण और सतत है; यह कोई तैयार उत्पाद नहीं है।
प्रश्न 133 · शिक्षण अभिक्षमता
निम्नलिखित में से कौनसा विकल्प विद्यार्थियों में सामाजिक संवेदनशीलता विकसित करने में शिक्षक की भूमिका का वर्णन करता है?
(1)प्रशासक
(2)प्रबंधक
(3)जाँचकर्ता
(4)प्रेरक✓ सही उत्तर
व्याख्या
सामाजिक संवेदनशीलता आदेश या जाँच से नहीं आती; शिक्षक प्रेरक बनकर उदाहरण और गतिविधियों से इसे विकसित करता है।
प्रश्न 134 · शिक्षण अभिक्षमता
सामाजिक संवेदनशीलता है –
(1)दूसरों के प्रति सहानुभूति रखने की क्षमता
(2)दूसरों की स्थिति को समझने की क्षमता
(3)दोनों (A) और (B)✓ सही उत्तर
(4)न तो (A) और ना ही (B)
व्याख्या
सामाजिक संवेदनशीलता में दूसरों के प्रति सहानुभूति और उनकी स्थिति समझने की क्षमता दोनों आते हैं, अतः (A) और (B) दोनों।
प्रश्न 135 · शिक्षण अभिक्षमता
निम्नलिखित में से कौनसा कथन यह प्रदर्शित करता है कि विद्यार्थी संवेदनशील हैं?
(1)उनमें केवल शाब्दिक अभिव्यक्तियों के माध्यम से भावनाओं और विचारों को समझने की क्षमता है।
(2)उनमें केवल अशाब्दिक अभिव्यक्तियों के माध्यम से भावनाओं और विचारों को समझने की क्षमता है।
(3)उनमें अपने पूर्वाग्रह के आधार पर स्वयं को और दूसरों को स्वीकार करने की क्षमता है।
(4)उनमें शाब्दिक और अशाब्दिक अभिव्यक्तियों के माध्यम से भावनाओं और विचारों को समझने की क्षमता है।✓ सही उत्तर
व्याख्या
संवेदनशील विद्यार्थी शब्दों और अशाब्दिक संकेतों (चेहरा, स्वर, हावभाव) दोनों से भावनाएँ और विचार समझते हैं; पूर्वाग्रह के आधार पर व्यवहार संवेदनशीलता का उल्टा है।
प्रश्न 136 · शिक्षण अभिक्षमता
निम्नलिखित में से कौनसा शिक्षक के व्यावसायिक दृष्टिकोण का मूल घटक है?
(1)पूर्वाग्रह एवं विश्वास
(2)रुचि एवं राय
(3)रुचि एवं विश्वास
(4)विश्वास एवं व्यवहार✓ सही उत्तर
व्याख्या
दृष्टिकोण व्यक्ति के विश्वास और उसके अनुसार व्यवहार से बनता है, अतः विश्वास एवं व्यवहार शिक्षक के व्यावसायिक दृष्टिकोण के मूल घटक हैं।
प्रश्न 137 · शिक्षण अभिक्षमता
विभिन्न पृष्ठभूमियों वाले और व्यापक रूप से फैले श्रोताओं के लिए निम्नलिखित में से कौनसा संचार प्रकार उपयुक्त है?
(1)अंतर्वैयक्तिक संचार
(2)अंतरा वैयक्तिक संचार
(3)समूह संचार
(4)जनसंचार✓ सही उत्तर
व्याख्या
जनसंचार (समाचार पत्र, रेडियो, टीवी, इंटरनेट) एक साथ विशाल, विविध और दूर-दूर फैले श्रोताओं तक पहुँचता है।
प्रश्न 138 · शिक्षण अभिक्षमता
“मूल्यांकन” शब्द का क्या अर्थ है?
(1)मापन
(2)मूल्य निर्धारण
(3)मापन और मूल्य निर्धारण✓ सही उत्तर
(4)न तो मापन और ना ही मूल्य निर्धारण
व्याख्या
मूल्यांकन = मापन + मूल्य निर्धारण: इसमें प्रदर्शन को मापा जाता है और फिर उसके मूल्य का निर्णय किया जाता है।
प्रश्न 139 · शिक्षण अभिक्षमता
“रचनात्मक मूल्यांकन” शब्द का संबंध किससे है?
(1)शिक्षण की शुरुआत में विद्यार्थियों का मूल्यांकन
(2)शिक्षण प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों का मूल्यांकन✓ सही उत्तर
(3)शिक्षण प्रक्रिया के बाद विद्यार्थियों का मूल्यांकन
(4)सत्र के अंत में विद्यार्थियों का मूल्यांकन
व्याख्या
रचनात्मक (निर्माणात्मक) मूल्यांकन शिक्षण के दौरान अधिगम सुधारने के लिए होता है; सत्र के अंत का मूल्यांकन योगात्मक होता है।
प्रश्न 140 · शिक्षण अभिक्षमता
मिस नीना ने विद्यार्थियों से अखबार के विभिन्न उपयोगों के बारे में बताने को कहा। रेहान ने अखबार के 15 अलग–अलग उपयोगों को बताकर यह खेल जीत लिया। इस खेल के माध्यम से मिस नीना ने रचनात्मकता के किस घटक को संबोधित किया?
(1)प्रवाह
(2)लचीलापन✓ सही उत्तर
(3)मौलिकता
(4)विस्तार
व्याख्या
विश्वविद्यालय की अंतिम कुंजी (B) लचीलापन देती है: खेल में अखबार के अलग-अलग उपयोग पूछे गए थे, और एक प्रकार के उपयोग से दूसरे प्रकार पर जाना चिंतन का लचीलापन है। कई पुस्तकें विचारों की संख्या (यहाँ 15) को प्रवाह मानती हैं, इसलिए (A) भ्रामक है; पर बोर्ड ने (B) ही रखा। मौलिकता अनोखा विचार है और विस्तार किसी एक विचार में विवरण जोड़ना है।
प्रश्न 141 · शिक्षण अभिक्षमता
एक शिक्षक कक्षा के नेता के रूप में तब सफल होता है, जब उसकी अनुपस्थिति में भी –
(1)कक्षा के विद्यार्थी आपस में बातचीत में व्यस्त हों।
(2)विद्यार्थी कक्षा में शांति से बैठे हों।
(3)विद्यार्थी अपना काम करने में व्यस्त हों।✓ सही उत्तर
(4)विद्यार्थी खेलों में व्यस्त हों।
व्याख्या
अच्छा कक्षा नेता विद्यार्थियों को आत्मनिर्भर बनाता है, जिससे उसकी अनुपस्थिति में भी वे अपने काम में व्यस्त रहते हैं।
प्रश्न 142 · शिक्षण अभिक्षमता
कक्षा के नेतृत्वकर्ता के रूप में, भयमुक्त वातावरण बनाने के लिए, आप अपने पाठ की योजना निम्नलिखित में से किस प्रकार बनाएंगे?
(1)विद्यार्थियों को सीखने योग्य जानकारी प्रदान करने हेतु
(2)विद्यार्थियों को आपस में चर्चा करने और जाँच पड़ताल में शामिल करने हेतु✓ सही उत्तर
(3)यह सुनिश्चित करने हेतु कि विद्यार्थी स्वयं अध्ययन करें और सीखें
(4)ऐसा व्याख्यान देने हेतु जिसे विद्यार्थी सुन सकें
व्याख्या
भयमुक्त कक्षा वह है जहाँ विद्यार्थी खुलकर बोलें, पूछें और खोजें, अतः पाठ उन्हें चर्चा और जाँच-पड़ताल में शामिल करने वाला हो।
प्रश्न 143 · शिक्षण अभिक्षमता
एक प्रभावी नेता के लिए निम्नलिखित में से कौनसा आवश्यक गुण है?
(1)शक्ति
(2)विरासत
(3)पहल✓ सही उत्तर
(4)पद
व्याख्या
प्रभावी नेता पहल करता है, आगे बढ़कर रास्ता दिखाता है; शक्ति, विरासत या पद अपने आप में किसी को प्रभावी नेता नहीं बनाते।
प्रश्न 144 · शिक्षण अभिक्षमता
सीखने के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौनसा कथन सही नहीं है?
(1)सभी बच्चे स्वाभाविक रूप से सीखने के लिए प्रेरित होते हैं।
(2)बच्चे कई तरीके से सीखते हैं।
(3)सभी बच्चे सीखने में सक्षम होते हैं।
(4)मध्यस्थता के बिना सीखना संभव नहीं है।✓ सही उत्तर
व्याख्या
बच्चे खोज और अनुभव से स्वयं भी सीखते हैं, अतः यह कथन कि मध्यस्थता के बिना सीखना संभव नहीं, सही नहीं है।
प्रश्न 145 · शिक्षण अभिक्षमता
दो या दो से अधिक व्यक्तियों के बीच होने वाला ऐसा संप्रेषण, जो इनके बीच संप्रेषणीय सम्बन्ध स्थापित करता है, कहलाता है –
(1)अंतरा वैयक्तिक संचार
(2)पारस्परिक संचार✓ सही उत्तर
(3)जनसम्पर्क संचार
(4)निर्देशित करना
व्याख्या
दो या अधिक व्यक्तियों के बीच, उनमें संबंध बनाने वाला संप्रेषण पारस्परिक (अंतर्वैयक्तिक) संचार है; अंतरा वैयक्तिक संचार स्वयं से होता है।
प्रश्न 146 · शिक्षण अभिक्षमता
एक सफल अध्यापक वह है, जो –
(1)विद्यार्थियों को सीखने के लिए प्रेरित करे।✓ सही उत्तर
(2)समय से पहले कोर्स पूरा कर दे।
(3)विद्यार्थियों को नोट्स तैयार करने में सहयोग करे।
(4)विद्यार्थियों को फेल करने में विश्वास नहीं करे।
व्याख्या
सफल अध्यापक विद्यार्थियों को सीखने के लिए प्रेरित करता है, जो जल्दी कोर्स पूरा करने या नोट्स बनवाने से अधिक महत्वपूर्ण है।
प्रश्न 147 · शिक्षण अभिक्षमता
आप अपने विद्यार्थियों के भावनात्मक एवं मनोगत्यात्मक पक्ष के विकास का आंकलन करने हेतु क्या करना चाहेंगे?
(1)एक मनोवैज्ञानिक परीक्षण प्रशासित करेंगे
(2)मनोचिकित्सक द्वारा जाँच करायेंगे
(3)निरन्तर साहित्यिक, सांस्कृतिक, खेलकूद गतिविधियों का आयोजन करायेंगे✓ सही उत्तर
(4)उपलब्धि परीक्षण प्रशासित करेंगे
व्याख्या
भावनाएँ, अभिवृत्तियाँ और शारीरिक कौशल क्रिया में दिखते हैं, अतः इनका आंकलन निरंतर साहित्यिक, सांस्कृतिक और खेलकूद गतिविधियों से सबसे अच्छा होता है।
प्रश्न 148 · शिक्षण अभिक्षमता
व्यक्ति का वह गुण जिससे यह पता चलता है कि वह समस्या को कितने तरीकों से समाधान करना जानता है, कहलाता है –
(1)प्रवाहिता
(2)लचीलापन✓ सही उत्तर
(3)मौलिकता
(4)विस्तारण
व्याख्या
समस्या को अलग-अलग तरीकों से हल करना, एक दृष्टिकोण से दूसरे पर जाना, लचीलापन है।
प्रश्न 149 · शिक्षण अभिक्षमता
आपकी कक्षा का एक विद्यार्थी कक्षा में रुचि प्रदर्शित नहीं करता है, तो आप –
(1)उसे दंड देंगे।
(2)उसे कक्षा से बाहर निकाल देंगे।
(3)इसके पीछे के कारण का पता करेंगे।✓ सही उत्तर
(4)उसे उसके हाल पर छोड़ देंगे।
व्याख्या
रुचि न लेने के पीछे कोई कारण होता है, जैसे कठिनाई, घरेलू समस्या या पढ़ाने का तरीका, अतः शिक्षक पहले उसका कारण पता करता है।
प्रश्न 150 · शिक्षण अभिक्षमता
आपकी कक्षा का एक विद्यार्थी हमेशा अनोखे प्रश्न करता है, तो आप –
(1)उसे चुप रहने को कहेंगे।
(2)उसे बार–बार प्रश्न पूछने पर डांट लगायेंगे।
(3)उसके अनोखे प्रश्नों के पीछे उसकी सृजनशीलता की पहचान करेंगे।✓ सही उत्तर
(4)उसे अलग मिलने को कहेंगे।
व्याख्या
अनोखे प्रश्न जिज्ञासा और सृजनशीलता के संकेत हैं, अतः शिक्षक को उन्हें पहचानकर प्रोत्साहित करना चाहिए।
प्रश्न 151 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Read the following passage and answer the questions 151-154 -
A British survey found that 44 percent of firms, which started to use robots met with initial failure and 22 percent abandoned them altogether, mainly because of inadequate technological know-how and skills at all plant levels.
Robotisation is by and large a viable proposition. These machines can work round the clock, raise output, protect the quality and industrial competitiveness.
Certain production jobs, mostly simple or hazardous ones, are irretrievably lost to robotics. Thus, spot welders, spray painters, cleaners, machine loaders, grinding and polishing machine operators are endangered species.
What does the writer say regarding initial failure?
(1)50 percent are using robots.
(2)British companies stopped the use of robots.
(3)22 percent have abandoned the use of robots.✓ सही उत्तर
(4)All of the above
व्याख्या
अनुच्छेद के अनुसार 44 प्रतिशत फर्मों को शुरुआती असफलता मिली और 22 प्रतिशत ने रोबोट का उपयोग पूरी तरह छोड़ दिया। केवल (C) इससे मेल खाता है।
प्रश्न 152 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Read the following passage and answer the questions 151-154 -
A British survey found that 44 percent of firms, which started to use robots met with initial failure and 22 percent abandoned them altogether, mainly because of inadequate technological know-how and skills at all plant levels.
Robotisation is by and large a viable proposition. These machines can work round the clock, raise output, protect the quality and industrial competitiveness.
Certain production jobs, mostly simple or hazardous ones, are irretrievably lost to robotics. Thus, spot welders, spray painters, cleaners, machine loaders, grinding and polishing machine operators are endangered species.
What do you mean by ‘robotisation’?
(1)Making robots
(2)Marketing robots
(3)Introduction of robots
(4)Replacement of humans with robots✓ सही उत्तर
व्याख्या
विश्वविद्यालय की अंतिम कुंजी (D) देती है: अनुच्छेद में robotisation का अर्थ है वे काम, जैसे स्पॉट वेल्डिंग और स्प्रे पेंटिंग, जो लोग करते थे, रोबोटों को चले जाना, अर्थात् मनुष्यों की जगह रोबोट लाना। (C) 'रोबोटों का आगमन' शब्दकोश का अर्थ है और निकट है, पर अनुच्छेद रोबोटों के कारण छिनते कामों पर बल देता है; बोर्ड ने (D) ही रखा।
प्रश्न 153 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Read the following passage and answer the questions 151-154 -
A British survey found that 44 percent of firms, which started to use robots met with initial failure and 22 percent abandoned them altogether, mainly because of inadequate technological know-how and skills at all plant levels.
Robotisation is by and large a viable proposition. These machines can work round the clock, raise output, protect the quality and industrial competitiveness.
Certain production jobs, mostly simple or hazardous ones, are irretrievably lost to robotics. Thus, spot welders, spray painters, cleaners, machine loaders, grinding and polishing machine operators are endangered species.
‘A viable proposition’ is -
(1)a workable idea✓ सही उत्तर
(2)a fanciful idea
(3)an imaginative idea
(4)an endangered idea
व्याख्या
'Viable' का अर्थ है जो सफलतापूर्वक चल सके, अतः 'a viable proposition' एक व्यावहारिक (workable) विचार है।
प्रश्न 154 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Read the following passage and answer the questions 151-154 -
A British survey found that 44 percent of firms, which started to use robots met with initial failure and 22 percent abandoned them altogether, mainly because of inadequate technological know-how and skills at all plant levels.
Robotisation is by and large a viable proposition. These machines can work round the clock, raise output, protect the quality and industrial competitiveness.
Certain production jobs, mostly simple or hazardous ones, are irretrievably lost to robotics. Thus, spot welders, spray painters, cleaners, machine loaders, grinding and polishing machine operators are endangered species.
Robots are a substitute for -
(1)planners
(2)production workers✓ सही उत्तर
(3)motor cars
(4)endangered species
व्याख्या
अनुच्छेद के अनुसार स्पॉट वेल्डर, स्प्रे पेंटर और मशीन लोडर जैसे उत्पादन के काम रोबोटों के कारण खत्म हो रहे हैं, अतः रोबोट उत्पादन श्रमिकों का विकल्प हैं।
प्रश्न 155 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Find out the correct spelling -
(1)Variagated
(2)Variegated✓ सही उत्तर
(3)Varegated
(4)Varigated
व्याख्या
सही वर्तनी 'variegated' (vari-e-gated) है, जिसका अर्थ है अलग-अलग रंगों के धब्बों वाला।
प्रश्न 156 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Which of the following Question Tag is correct for the sentence?
We’re doing it the right way, ……..
(1)aren’t we?✓ सही उत्तर
(2)are we?
(3)do we?
(4)don’t we?
व्याख्या
सकारात्मक वाक्य में उसी सहायक क्रिया का नकारात्मक टैग लगता है: 'We're (we are) doing it ..., aren't we?'
प्रश्न 157 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Complete the sentence with suitable Articles.
His car struck……..….tree; you can still see……….…mark on…….…..tree.
(1)a, the, the✓ सही उत्तर
(2)the, the, the
(3)a, a, the
(4)a, a, a
व्याख्या
'A tree' पहली बार कहा गया है; 'the mark' टक्कर से बना वही विशेष निशान है; 'the tree' वही पेड़ है जो पहले कहा गया। अतः a, the, the।
प्रश्न 158 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Find out the word with correct spelling -
(1)Supperannuation
(2)Superanuation
(3)Supperanuation
(4)Superannuation✓ सही उत्तर
व्याख्या
सही वर्तनी 'superannuation' है: एक p और दो n।
प्रश्न 159 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Identify the one underlined expression (A, B, C or D) that must be changed in order to correct the sentence.
None of the children wants (A) to be in the group that has (B) to stay inside because everyone prefer (C) to go outside and play (D).
(1)A
(2)B
(3)C✓ सही उत्तर
(4)D
व्याख्या
'Everyone' एकवचन है और इसके साथ एकवचन क्रिया आती है, अतः 'prefer' (C) को 'prefers' करना होगा।
प्रश्न 160 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Mark the most appropriate one-word substitution for the following -
‘Undue favour shown by a person in power to his relatives.’
(1)Misanthrope
(2)Flagrant
(3)Perquisition
(4)Nepotism✓ सही उत्तर
व्याख्या
Nepotism (भाई-भतीजावाद) सत्ता में बैठे व्यक्ति द्वारा अपने रिश्तेदारों का अनुचित पक्ष लेना है, जैसे नौकरी देने में।
प्रश्न 161 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Find the Synonym for ‘Veracity’ -
(1)Audacity
(2)Perfection
(3)Judgement
(4)Truth✓ सही उत्तर
व्याख्या
Veracity का अर्थ है सच्चाई (truth); यह लैटिन verus ('सच्चा') से बना है। इससे मिलता-जुलता Audacity का अर्थ दुस्साहस (boldness) है।
प्रश्न 162 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Find the Antonym for ‘Acquit’ -
(1)Convict✓ सही उत्तर
(2)Disclose
(3)Adjudge
(4)Imprison
व्याख्या
Acquit का अर्थ है दोषमुक्त करना; इसका विलोम convict, अर्थात् दोषी ठहराना, है।
प्रश्न 163 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Which of the following means ‘a middle course’?
(1)By the way
(2)Through communication
(3)Via media✓ सही उत्तर
(4)The right order
व्याख्या
'Via media' (लैटिन) का अर्थ है दो अतियों के बीच का मध्य मार्ग।
प्रश्न 164 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Correct the following sentence –
If I were you, I will never give up.
(1)If I was you, I will never give up.
(2)If I were you, I was never give up
(3)If I were you, I would never give up.✓ सही उत्तर
(4)If I were you, I will never have give up.
व्याख्या
'If I were' वाली काल्पनिक शर्त के मुख्य उपवाक्य में 'would' आता है: 'If I were you, I would never give up.'
प्रश्न 165 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Complete the following sentence –
If you answer the questions correctly...................
(1)You were the winner
(2)You could be the winner✓ सही उत्तर
(3)You have been the winner
(4)You could have been the winner
व्याख्या
शर्त 'If you answer' वर्तमान काल में है, अतः परिणाम वर्तमान/भविष्य की संभावना होगा: 'you could be the winner'। 'were' और 'could have been' अवास्तविक शर्तों में आते हैं।
प्रश्न 166 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Which Connective is correct?
................. he is intelligent, he is humble.
(1)Although✓ सही उत्तर
(2)But
(3)Yet
(4)As well as
व्याख्या
दोनों उपवाक्यों में विरोध है और रिक्त स्थान वाक्य के आरंभ में है, अतः 'Although' सही है: 'Although he is intelligent, he is humble.'
प्रश्न 167 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Put the following into indirect speech:
Rahul asked Raj, “Why have you not allowed the book to be published?”
(1)Rahul asked Raj that why have the book not been published.
(2)Rahul asked Raj why he had not allowed the book to be published.✓ सही उत्तर
(3)Rahul asked Raj why was the book not published.
(4)Rahul asked Raj why they have not allowed the book to be published.
व्याख्या
अप्रत्यक्ष कथन में प्रश्न 'why' के बाद साधारण वाक्य बनता है ('that' नहीं), 'you' का 'he' और present perfect 'have not allowed' का past perfect 'had not allowed' हो जाता है।
प्रश्न 168 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Which part has error in it?
Despite for her protests/I decided/to buy the saree/which she did not like.
(1)Despite for her protests✓ सही उत्तर
(2)I decided
(3)to buy the saree
(4)which she did not like
व्याख्या
'Despite' के बाद 'for' नहीं आता: 'Despite her protests' (या 'In spite of her protests') होना चाहिए।
प्रश्न 169 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Choose the compound sentence -
(1)You must take rich diet to gain weight.
(2)You must take rich diet or you will not gain weight.✓ सही उत्तर
(3)You must take rich diet in order to gain weight.
(4)You will gain weight by taking rich diet.
व्याख्या
संयुक्त वाक्य (compound sentence) में दो स्वतंत्र उपवाक्य समानाधिकरण संयोजक से जुड़ते हैं; (B) में 'You must take rich diet' और 'you will not gain weight' 'or' से जुड़े हैं।
प्रश्न 170 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अंग्रेज़ी में दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
Complete the sentence with suitable Article:
France is ......... European country.
(1)a✓ सही उत्तर
(2)an
(3)the
(4)no article
व्याख्या
'European' का उच्चारण 'यू' (व्यंजन ध्वनि) से शुरू होता है, अतः इसके पहले 'a' आता है: 'France is a European country.'
प्रश्न 171–200: हिंदी (डी.एल.एड. सामान्य)
प्रश्न 171 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“चंद्रमा” का पर्यायवाची नहीं है –
(1)हिमांशु
(2)सुधांशु
(3)राकेश
(4)मयूख✓ सही उत्तर
व्याख्या
हिमांशु, सुधांशु और राकेश चंद्रमा के पर्यायवाची हैं, पर मयूख का अर्थ किरण है, अतः यह चंद्रमा का पर्यायवाची नहीं है।
प्रश्न 172 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
निम्न में से किस विकल्प में सभी शब्द परस्पर पर्यायवाची नहीं हैं?
(1)माधव, दामोदर, मुकुंद
(2)चपला, विशिख, विहग✓ सही उत्तर
(3)नरेश, महीप, महीपति
(4)आदित्य, दिवाकर, प्रभाकर
व्याख्या
चपला का अर्थ बिजली, विशिख का बाण और विहग का पक्षी है, अतः ये पर्यायवाची नहीं हैं। माधव-दामोदर-मुकुंद (कृष्ण), नरेश-महीप-महीपति (राजा) और आदित्य-दिवाकर-प्रभाकर (सूर्य) पर्यायवाची हैं।
प्रश्न 173 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“कर्कश” शब्द का विलोम शब्द है –
(1)मधुर✓ सही उत्तर
(2)सर्कस
(3)निष्ठुर
(4)कसूरवार
व्याख्या
कर्कश का अर्थ है कठोर, कानों को चुभने वाला; इसका विलोम मधुर है।
प्रश्न 174 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
इनमें से किस विकल्प में परस्पर विलोम शब्द नहीं हैं?
(1)अनन्त – सान्त
(2)अथ – आदि✓ सही उत्तर
(3)अग्रज – अनुज
(4)अज्ञ – विज्ञ
व्याख्या
अथ और आदि दोनों का अर्थ आरंभ है, अतः ये विलोम नहीं हैं। अनन्त-सान्त, अग्रज-अनुज और अज्ञ-विज्ञ विलोम युग्म हैं।
प्रश्न 175 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“श्वेत–स्वेद” युग्म शब्दों का सही अर्थ है –
(1)सफ़ेद – धागा
(2)सफ़ेद – कान
(3)सफ़ेद – पसीना✓ सही उत्तर
(4)सफ़ेद – सभा
व्याख्या
श्वेत का अर्थ सफ़ेद और स्वेद का अर्थ पसीना है।
प्रश्न 176 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
इनमें से किस विकल्प में परस्पर विलोम शब्द नहीं हैं?
(1)उत्कर्ष – अपकर्ष
(2)उत्थान – पतन
(3)उद्धत – विनीत
(4)इष्ट – अभीष्ट✓ सही उत्तर
व्याख्या
इष्ट और अभीष्ट दोनों का अर्थ इच्छित (चाहा हुआ) है, अतः ये विलोम नहीं हैं। उत्कर्ष-अपकर्ष, उत्थान-पतन और उद्धत-विनीत विलोम हैं।
प्रश्न 177 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“वर्षा, तुम गाना गाओ।” वाक्य किस प्रकार का है?
(1)विधानार्थक
(2)आज्ञार्थक✓ सही उत्तर
(3)इच्छार्थक
(4)संकेतार्थक
व्याख्या
'वर्षा, तुम गाना गाओ।' में आज्ञा या अनुरोध है, अतः यह आज्ञार्थक वाक्य है।
प्रश्न 178 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“तड़ाक–तड़ाग” शब्द युग्म का सही अर्थ है –
(1)जल्दी – तालाब✓ सही उत्तर
(2)दुर्बल – तालाब
(3)जल्दी – तगड़ा
(4)तालाब – जल्दी
व्याख्या
तड़ाक का अर्थ जल्दी (तुरंत) और तड़ाग का अर्थ तालाब है।
प्रश्न 179 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
जिस वाक्य में दो या दो से अधिक साधारण वाक्य या प्रधान उपवाक्य या समानाधिकरण उपवाक्य, किसी संयोजक शब्द से जुड़े हों, उसे कहते हैं –
(1)साधारण वाक्य
(2)मिश्र वाक्य
(3)संयुक्त वाक्य✓ सही उत्तर
(4)संज्ञा उपवाक्य
व्याख्या
जिस वाक्य में दो या अधिक साधारण वाक्य या प्रधान उपवाक्य और, पर, या जैसे संयोजक से जुड़े हों, वह संयुक्त वाक्य है।
प्रश्न 180 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
इनमें से अशुद्ध शब्द कौनसा है?
(1)महैश्वर्य
(2)चक्रपाणी✓ सही उत्तर
(3)लावण्य
(4)कवयित्री
व्याख्या
शुद्ध रूप चक्रपाणि (ह्रस्व इ की मात्रा) है, अतः 'चक्रपाणी' अशुद्ध है। महैश्वर्य, लावण्य और कवयित्री शुद्ध हैं।
प्रश्न 181 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
अशुद्ध शब्द है –
(1)दुरावस्था✓ सही उत्तर
(2)द्रवीभूत
(3)नूपुर
(4)अन्त्याक्षरी
व्याख्या
शुद्ध रूप दुरवस्था (दुर् + अवस्था) है, अतः 'दुरावस्था' अशुद्ध है। द्रवीभूत, नूपुर और अन्त्याक्षरी शुद्ध हैं।
प्रश्न 182 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
किस विकल्प के सभी शब्द शुद्ध हैं?
(1)नीरोग, व्रतान्त
(2)अत्युक्ति, ज्योत्स्ना✓ सही उत्तर
(3)दुर्व्यसन, अनुगृह
(4)द्वन्द, समृद्ध
व्याख्या
अत्युक्ति और ज्योत्स्ना दोनों शुद्ध हैं। अन्य में शुद्ध रूप वृत्तान्त, अनुग्रह और द्वन्द्व हैं।
प्रश्न 183 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
निम्न में से शुद्ध वाक्य है –
(1)बेटों में युद्ध हो गया।
(2)इस गीत की दो–चार लड़ियाँ सुना दो।
(3)टिड्डियों की मंडली सारी फसल चट कर गई।
(4)गोलियों की बौछार के सामने कोई टिक न सका।✓ सही उत्तर
व्याख्या
'गोलियों की बौछार' सही प्रयोग है, अतः (D) शुद्ध है। अन्य में 'बेटों में झगड़ा', 'दो-चार कड़ियाँ' और 'टिड्डियों का दल' होना चाहिए।
प्रश्न 184 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
इनमें से अशुद्ध वाक्य कौनसा है?
(1)ये मेरे ही हस्ताक्षर हैं।
(2)वह अपनी धुन में जा रहा था।
(3)प्यास के मारे उसका प्राण निकल गया।✓ सही उत्तर
(4)उसकी भुजाएँ घुटनों तक लम्बी हैं।
व्याख्या
'प्राण' सदा बहुवचन में प्रयुक्त होता है, अतः 'प्यास के मारे उसके प्राण निकल गए' होना चाहिए। अन्य वाक्य शुद्ध हैं।
प्रश्न 185 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
इनमें से शुद्ध वाक्य है –
(1)मैंने तुम्हारी बहुत प्रतीक्षा की।✓ सही उत्तर
(2)मेरे को दो निबंध लिखने हैं।
(3)हम रात में भोजन खाते हैं।
(4)बालक मिठाई और दूध पीकर सो गया।
व्याख्या
'मैंने तुम्हारी बहुत प्रतीक्षा की।' शुद्ध है। अन्य के शुद्ध रूप 'मुझे दो निबंध लिखने हैं', 'हम रात में भोजन करते हैं' और 'बालक मिठाई खाकर और दूध पीकर सो गया' हैं।
प्रश्न 186 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“खटाई में पड़ना” मुहावरे का अर्थ होता है –
(1)लड़ाई में मारे जाना
(2)मारे–मारे फिरना
(3)काम होने में देरी या संदेह होना✓ सही उत्तर
(4)साफ–साफ बात कहना
व्याख्या
'खटाई में पड़ना' का अर्थ है काम में देरी होना या उसका संदेह में पड़ जाना।
प्रश्न 187 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
मुहावरे और उनके अर्थ की दृष्टि से सही विकल्प नहीं है –
(1)नाकों चने चबाना – खूब तंग करना
(2)निन्यानवे का फेर – अनुभव शून्य होना✓ सही उत्तर
(3)पगड़ी उछालना – अपमान करना
(4)दूज का चाँद – कठिनाई से दर्शन देना
व्याख्या
'निन्यानवे का फेर' का अर्थ है धन जोड़ने के चक्कर में पड़ना, अनुभव शून्य होना नहीं, अतः (B) सही नहीं है।
प्रश्न 188 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“ईंट की लेनी, पत्थर की देनी” लोकोक्ति का अर्थ होता है –
(1)जिसकी करनी उसी को फल मिलता है।
(2)समय बीत जाने पर काम करना।
(3)दुष्टता के बदले और अधिक दुष्टता।✓ सही उत्तर
(4)जैसा व्यक्ति वैसी आवभगत।
व्याख्या
'ईंट की लेनी, पत्थर की देनी' का अर्थ है दुष्टता के बदले और अधिक दुष्टता करना।
प्रश्न 189 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“थोड़ी वस्तु से बड़ा काम नहीं हो सकता।” को दर्शाने वाली लोकोक्ति है –
(1)चूहों की मौत, बिल्ली का खेल।
(2)चूहे का बच्चा बिल ही खोदता है।
(3)चोट्टी कुतिया जलेबियों की रखवाली।
(4)चूहों के चाम से कहीं नगाड़े मढ़े जाते हैं।✓ सही उत्तर
व्याख्या
'चूहों के चाम से कहीं नगाड़े मढ़े जाते हैं' का अर्थ है थोड़ी वस्तु से बड़ा काम नहीं हो सकता।
प्रश्न 190 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“वणिग्वर्ग” शब्द में संधि है –
(1)गुण संधि
(2)अयादि संधि
(3)व्यंजन संधि✓ सही उत्तर
(4)विसर्ग संधि
व्याख्या
वणिग्वर्ग = वणिक् + वर्ग: घोष व्यंजन व से पहले क् का ग् हो गया, अतः व्यंजन संधि है।
प्रश्न 191 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
संधि विच्छेद की दृष्टि से सही विकल्प नहीं है –
(1)सन् + चय = संचय✓ सही उत्तर
(2)किम् + चन = किंचन
(3)वाक् + मय = वाङ्मय
(4)षट् + मुख = षण्मुख
व्याख्या
संचय = सम् + चय है, सन् + चय नहीं, अतः (A) सही नहीं है। किम् + चन = किंचन, वाक् + मय = वाङ्मय और षट् + मुख = षण्मुख सही हैं।
प्रश्न 192 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
किस विकल्प में गलत संधि है?
(1)तत् + लीन = तल्लीन
(2)तत् + हित = तद्धित
(3)तृष + ना = तृष्ना✓ सही उत्तर
(4)एक + एक = एकैक
व्याख्या
तृष् + ना = तृष्णा (ष के बाद न का ण हो जाता है), अतः (C) 'तृष्ना' गलत संधि है।
प्रश्न 193 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
‘महौषध’ शब्द में कौनसी संधि है?
(1)वृद्धि✓ सही उत्तर
(2)गुण
(3)दीर्घ
(4)यण
व्याख्या
महौषध = महा + औषध: आ + औ = औ, अतः वृद्धि संधि है।
प्रश्न 194 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
द्वंद्व समास का उदाहरण है –
(1)नीलकंठ
(2)कपड़े–लत्ते✓ सही उत्तर
(3)त्रिभुवन
(4)महाजन
व्याख्या
कपड़े-लत्ते = कपड़े और लत्ते: दोनों पद प्रधान हैं और 'और' से जुड़े हैं, अतः द्वंद्व समास है।
प्रश्न 195 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
उर्दू उपसर्ग से बना शब्द है –
(1)अधकच्चा
(2)औगुन
(3)सुडौल
(4)बाकायदा✓ सही उत्तर
व्याख्या
बाकायदा = बा + कायदा: 'बा' (सहित) उर्दू उपसर्ग है। अन्य में अध-, औ- और सु- हिन्दी/संस्कृत उपसर्ग हैं।
प्रश्न 196 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“इकतीस” शब्द में कौनसा समास है?
(1)बहुब्रीहि
(2)द्विगु
(3)कर्मधारय
(4)द्वन्द्व✓ सही उत्तर
व्याख्या
विश्वविद्यालय की कुंजी द्वन्द्व देती है: इकतीस = एक और तीस, दोनों पद 'और' से जुड़े हैं।
प्रश्न 197 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
किस शब्द में “नि” उपसर्ग नहीं है?
(1)निमग्न
(2)निश्चल✓ सही उत्तर
(3)निवारण
(4)निषेध
व्याख्या
निश्चल = निः (निस्) + चल है, अतः इसमें 'नि' नहीं, 'निः' उपसर्ग है। निमग्न, निवारण और निषेध में 'नि' उपसर्ग है।
प्रश्न 198 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“अभ्यागत” शब्द में कौनसा उपसर्ग है?
(1)अभी
(2)अभ्य
(3)अभि✓ सही उत्तर
(4)अ
व्याख्या
अभ्यागत = अभि + आगत (इ + आ = या, यण संधि), अतः उपसर्ग 'अभि' है।
प्रश्न 199 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“लाघव” शब्द में प्रत्यय है –
(1)अ✓ सही उत्तर
(2)व
(3)अव्
(4)घव्
व्याख्या
लाघव = लघु + अ: 'अ' प्रत्यय लगने पर लघु का लाघव बनता है, जैसे गुरु + अ = गौरव।
प्रश्न 200 · भाषा योग्यता: अंग्रेज़ी और हिंदी
“जीतने की इच्छा” कहलाती है –
(1)लिप्सा
(2)जिगीषा✓ सही उत्तर
(3)बुभुक्षा
(4)जिजीविषा
व्याख्या
जीतने की इच्छा जिगीषा कहलाती है। लिप्सा लालच, बुभुक्षा खाने की इच्छा और जिजीविषा जीने की इच्छा है।
प्रश्न 171–200: संस्कृत (डी.एल.एड. संस्कृत)
प्रश्न 171 · संस्कृत
वर्गाणां प्रथमा–तृतीय–पंचमाः यणश्च –
(1)अल्पप्राणाः✓ सही उत्तर
(2)स्वरिताः
(3)विकृताः
(4)महाप्राणाः
व्याख्या
वर्गों के प्रथम, तृतीय और पंचम वर्ण तथा यण् (य, र, ल, व) अल्पप्राण होते हैं।
प्रश्न 172 · संस्कृत
अच् प्रत्याहारे अयं वर्णः न परिगण्यते –
(1)ऋ
(2)लृ
(3)ह✓ सही उत्तर
(4)उ
व्याख्या
अच् प्रत्याहार में स्वर अ, इ, उ, ऋ, लृ, ए, ओ, ऐ, औ आते हैं। ह व्यंजन है, अतः अच् में नहीं गिना जाता।
प्रश्न 173 · संस्कृत
कस्य वर्णस्य उच्चारणस्थानं दन्तोष्ठमस्ति?
(1)तकारस्य
(2)वकारस्य✓ सही उत्तर
(3)लकारस्य
(4)मकारस्य
व्याख्या
'वकारस्य दन्तोष्ठम्' के अनुसार वकार का उच्चारण स्थान दन्तोष्ठ है।
प्रश्न 174 · संस्कृत
स्पर्शवर्णानां संख्या भवति –
(1)24
(2)25✓ सही उत्तर
(3)26
(4)20
व्याख्या
स्पर्श वर्ण क से म तक पाँच वर्ग हैं, 5 × 5 = 25।
प्रश्न 175 · संस्कृत
‘राम’ शब्दस्य रूपं नास्ति –
(1)रामैः
(2)रामेण
(3)रामानाम्✓ सही उत्तर
(4)रामयोः
व्याख्या
राम का षष्ठी बहुवचन रामाणाम् (णत्व से) है, अतः 'रामानाम्' रूप नहीं है। रामैः, रामेण और रामयोः सही रूप हैं।
प्रश्न 176 · संस्कृत
‘रमा’ शब्दस्य तृतीयाविभक्तेः एकवचने रूपं भवति –
(1)रमाया
(2)रमायाः
(3)रमायै
(4)रमया✓ सही उत्तर
व्याख्या
आकारान्त स्त्रीलिंग रमा का तृतीया एकवचन रूप रमया है।
